德育過程論

　　德育過程理論是德育理論中的一個重要內(nèi)容，是德育理論中的基礎(chǔ)性理論。其研究水平制約著德育理論其他內(nèi)容從而也制約著整個德育理論的研究水平。為了提高德育理論的研究水平，豐富德育理論，為了使德育理論科學(xué)地指導(dǎo)德育實踐，增強德育的實效性，《德育過程論》將德育過程理論作為研究的課題。《德育過程論》從哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多個視角，特別是從哲學(xué)的視角觀照德育過程，對德育過程進行了多向度的審視，以期對德育過程的認知更全面、更深入，得出的結(jié)論更科學(xué)。為了達成上述目標(biāo)，《德育過程論》具體采用了以下幾種研究方法：1、歷史的方法與邏輯的方法相統(tǒng)一，以邏輯的方法對有關(guān)內(nèi)容進行統(tǒng)整，建構(gòu)體系框架，進行具體的理論研究。2、多科學(xué)科整合方法；3、比較研究方法。為此，作者采用了多種較為科學(xué)的方法進行研究，從而為德育過程理論的研究提供了不少啟示和借鑒。

　　范樹成，1956年生，河北辛集人。1982年獲河北師范大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位，1988年、2004年先后獲東北師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位、法學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為河北師范大學(xué)法政學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師，河北師范大學(xué)學(xué)科教育研究所副所長，主要從事課程與教學(xué)論、思想政治教育的教學(xué)與研究。迄今主持教育部、全國高等學(xué)校教學(xué)研究會、河北省教育廳科研項目4項，作為第一主研人承擔(dān)河北省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項。主編、與人合著學(xué)術(shù)著作、教材7部，在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《比較教育研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文50余篇，其中10余篇論文被人大復(fù)印資料《教育學(xué)》、《中小學(xué)教育》等全文轉(zhuǎn)載或被其他文選、論叢收錄。