課堂教案集

課堂教學(xué)是進行道德情感教育的主渠道
認(rèn)識人民幣 培養(yǎng)責(zé)任感
小學(xué)教學(xué)第2冊《認(rèn)識人民幣》實施教案
以抗日英雄的高大形象激發(fā)學(xué)生的愛國情和責(zé)任感
　小學(xué)思想品德第6冊《抗日英雄楊靖宇》實施教案
莊嚴(yán)國歌 聲聲激發(fā)強烈的民族責(zé)任感
　小學(xué)音樂第7冊《國歌》實施教案
在趣味例題中激發(fā)學(xué)生勇于糾正錯誤的責(zé)任感
　小學(xué)教學(xué)第1冊《連加》實施教案
激發(fā)危機意識 培養(yǎng)學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感
　小學(xué)語文第10冊《只有一個地球》
偉大創(chuàng)舉源于對祖國高度的責(zé)任感
　小學(xué)語文第12冊《詹天佑》教學(xué)設(shè)計
抓住責(zé)任感缺乏與馬虎大意間的內(nèi)在聯(lián)系
　小學(xué)思想品德第4冊《做事不能馬虎》實施教案
學(xué)會關(guān)心，學(xué)會鼓勵
　小學(xué)英語第3冊《How Do You Feel Today》實施教案
以境動情，激發(fā)羞恥感 以例導(dǎo)行，培養(yǎng)責(zé)任心
　小學(xué)思想品德第6冊《公用設(shè)施的自述》實施教案
寫作文，培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感 重交流，激勵后進生的自尊心
　小學(xué)語文第5冊作文《記一次家務(wù)勞動》實施教案
在涂涂畫畫中巧妙引導(dǎo) 讓少先隊員們體會責(zé)任
　小學(xué)美術(shù)第2冊《我們?nèi)腙犃恕穼嵤┙贪?br />巧設(shè)課堂環(huán)節(jié)強化學(xué)生測量責(zé)任心
　小學(xué)數(shù)學(xué)第7冊《土地面積單位》實施教案
“愛”不僅僅體現(xiàn)在人與人之間
　小學(xué)自然第5冊《鳥》實施教案
美在雨中情 美在同情心
　小學(xué)美術(shù)第2冊《下雨》實施教案
讀史實、明事理激發(fā)民族責(zé)任感
　小學(xué)社會第3冊《明清反對外來侵略的斗爭——鄭成功　康熙》實施教案
課堂情感為主線 激發(fā)環(huán)保責(zé)任感
判斷平閏年 了解國恥日 樹立報國志
教材中情感因素蘊涵豐富 課堂上充分運用 講求實效
責(zé)任感在成功與失敗的體驗中得到強化
在強烈的語言情境中培養(yǎng)學(xué)生的同情心
成功和挫折都能培養(yǎng)學(xué)生的自尊心
在小小算盤上敲出孩子的民族自豪感
在精心設(shè)置的語言環(huán)境中啟發(fā)學(xué)生同情他人的悲慘遭遇
民族責(zé)任感是愛國主義的具體表現(xiàn)
讀中悟情 以情育情 點燃學(xué)生同情心
課堂品詞析句感受人物形象 認(rèn)同英雄形象學(xué)會關(guān)心他人
從統(tǒng)計數(shù)據(jù)的對比中激發(fā)學(xué)生對國家的責(zé)任感
以強烈的情感反差中培養(yǎng)民族責(zé)任感
歌聲陶治情操 鼓勵助人奉獻
人人都有困難時 世界需要熱心腸
是什么導(dǎo)致了“將相和”
學(xué)習(xí)雷鋒 首先要有一顆同情的心
從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感
在強烈的情感共鳴中 培養(yǎng)學(xué)生的羞恥感和責(zé)任心
在集體運動項目中體驗責(zé)任感的重要意義
廣開途徑親身體驗 培養(yǎng)學(xué)生對殘疾人的同情
強烈的情感沖突 激起學(xué)生的同情心和責(zé)任感
愉快學(xué)習(xí)染紙工藝 增強自我表現(xiàn)能力
及時鼓勵 克服畏懼 增強學(xué)生的自信心
教材中情感因素客觀存在 教學(xué)中充分挖掘有效利用
突出晴蜓和蜜蜂的功勞奉獻精神
強烈民族責(zé)任感在中國創(chuàng)造出人間奇跡
“對比度”靠教師精心創(chuàng)設(shè) “同情心”在音樂聲中培養(yǎng)
以身邊的現(xiàn)實為例證激發(fā)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和緊迫感
在課堂上培養(yǎng)的“家庭責(zé)任心”
羞愧之心的意義 在于產(chǎn)生行動的力量
是誰畫出了“藍色的樹葉”
在不同的心態(tài)上說出“我是中國人”
“孝心”是小學(xué)生家庭責(zé)任感的最好體現(xiàn)
在欽佩贊揚中培養(yǎng)學(xué)生的同情心和責(zé)任感