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內(nèi)容簡介

　　“中小學教學藝術(shù)叢書”是在“九五”國家重點課題“面向21世紀我國中小學教師隊伍建設(shè)研究教師教學藝術(shù)研究”成果的基礎(chǔ)之上，集全國優(yōu)秀中小學教師的教學藝術(shù)成就著集而成。2003年3月，中國教育學會將該項目“中小學教學藝術(shù)”立項為“現(xiàn)代教學藝術(shù)研究”。 “十五”重點課題?！墩n堂結(jié)尾藝術(shù)》包括：目標性，好的課堂結(jié)尾具有鮮明的目的性，是為了教學目標的實現(xiàn)。引導性，好的課堂結(jié)尾可以引導學生獲取新知。針對性，好的課堂結(jié)尾具有鮮明的針對性。好的結(jié)尾，能給人以美的藝術(shù)享受，它決不單憑教師靈機一動就能達到效果，教師應(yīng)該增強對結(jié)尾的設(shè)計意識，不斷提高課堂結(jié)尾的藝術(shù)水平。

作者簡介

暫缺《課堂結(jié)尾藝術(shù)》作者簡介

圖書目錄

前言
1 課堂結(jié)尾藝術(shù)的原理
　1.1 課堂結(jié)尾藝術(shù)的新課改原理
　1.2 課堂結(jié)尾藝術(shù)的心理學原理
　1.3 課堂結(jié)尾藝術(shù)的教育學原理
　1.4 課堂結(jié)尾藝術(shù)的美學原理
2 課堂結(jié)尾藝術(shù)的作用
　2.1 課堂結(jié)尾藝術(shù)的意義
　2.2 課堂結(jié)尾藝術(shù)的功能
　2.3 課堂結(jié)尾藝術(shù)的原則
　2.4 課堂結(jié)尾藝術(shù)的妙訣
　2.5 課堂結(jié)尾藝術(shù)的形式
3 課堂結(jié)尾藝術(shù)的特征
　3.1 模糊性特征
　3.2 情感性特征
　3.3 審美性特征
　3.4 雙主性特征
　3.5 開放性特性
　3.6 實效性特征
　3.7 趣味性特征
　3.8 啟發(fā)性特征
　3.9 激勵性特征
　3.10 靈活性特征
　3.11 多樣性特征
　3.12 整合性特征
　3.13 創(chuàng)造性特征
4 課堂結(jié)尾藝術(shù)的要素
　4.1 總結(jié)性要素
　4.2 感悟性要素
　4.3 訓練性要素
　4.4 情感性要素
5 課堂結(jié)尾藝術(shù)的方法
　5.1 課堂結(jié)尾方法常見類型
　5.2 課堂結(jié)尾方法舉例
6 課堂結(jié)尾藝術(shù)例析
　6.1 小學語文課堂結(jié)尾例析
　6.2 古詩教學課堂結(jié)尾例析
　6.3 小學數(shù)學課堂結(jié)尾例析
　6.4 中學語言課堂結(jié)尾例析
　6.5 中學數(shù)學課堂結(jié)尾例析
　6.6 中學英語課堂結(jié)尾例析
　6.7 中學物理課堂結(jié)尾例析
　6.8 中學化學課堂結(jié)尾例析
　6.9 中學生物課堂結(jié)尾例析
　6.10 中學政治課堂結(jié)尾例析
　6.11 中學地理課堂結(jié)尾例析
　6.12 中學歷史課堂結(jié)尾例析
　6.13 中學音樂課堂結(jié)尾例析
　6.14 中學體育課堂結(jié)尾例析