物理教育心理學(xué)

　　全書從發(fā)展心理、學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理的角度，對物理教育心理的理論基礎(chǔ)，對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、物理觀察能力培養(yǎng)、物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)、物理思維能力培養(yǎng)、科學(xué)方法教育、非智力因素培養(yǎng)以及學(xué)生的個性差異與群體差異等方面，進(jìn)行了深入而細(xì)致的研究。同時，全書注重理論與實(shí)踐、定性研究與定量研究、傳統(tǒng)研究方法與現(xiàn)代研究方法的有機(jī)統(tǒng)一，從而較好地反映了物理教育領(lǐng)域的最新研究成果。本書可供高等師范院校研究生或本科生作為教材使用，也可作為中學(xué)物理教師繼續(xù)教育的教材使用。

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