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內(nèi)容簡介

　　本書分為兩部分。前面部分是指導小學數(shù)學教學設計的理論或經(jīng)驗文章，嘗試教學實驗是從小學數(shù)學開始，到現(xiàn)在已有近20年時間，積累了豐富的教學經(jīng)驗，形成了一套比較完整的教學體系，這里刊登的文章是從歷屆年會中挑選出來的優(yōu)秀論文；后面部分是各類教材的教學設計，以前已出版了兩本《小學教學嘗試教學法案精選》1998年又開展了全國性嘗試教學法優(yōu)秀教案評選，本書所刊用的教學設計是從上千篇優(yōu)秀教案中挑選出來的。由于教學設計來自于全國各地，格式不一定統(tǒng)一，這樣也好保留各位教師的教學特色。為了了解教者的意圖和人的教學特色，大都在教學設計中加上評析。本書中的教學設計都是根據(jù)教者所在班級的具體情況編寫的，另外，嘗試教學理論研究還在不斷發(fā)展，因此本書中的教學設計僅供參考，不要生搬硬套。

作者簡介

　　邱學華，江蘇常州人，生于1935年?，F(xiàn)任常州市教育科學研究會理事長、中國科學院心理研究所“現(xiàn)代小學數(shù)學”教育研究中心副主任、杭州大學教育系兼職教授、香港現(xiàn)代小學數(shù)學研究社顧問等職。作為“特級教師”、“有突出貢獻中青年專家”和國務院授予“享受政府特殊津貼”的專家，他的主要貢獻是通過40多年的實驗研究防創(chuàng)立了嘗試教學法，后又升華為嘗試教學理論，主要科研成果有《嘗試教學理論研究》、《嘗試教學新論》、《嘗試成功發(fā)展》、《嘗試開拓創(chuàng)新》、《邱學華小學數(shù)學教育文集》、《中國小學數(shù)學四十年》。

圖書目錄

上篇實驗研究
讓學生在嘗試過程中發(fā)展思維
義務教育新教材適合應用嘗試法
準備題設計例談
談數(shù)學課的嘗試題設計
嘗試題的設計及引入
充分發(fā)揮數(shù)學課本對學生嘗試成功的作用
嘗試教學法中的“教師講解”
教師的主導作用是嘗試成功的關(guān)鍵
嘗試教學中的練習設計
怎樣組織第二次嘗試練習
怎樣運用嘗試教學進行新概念教學
以多媒體計算機為信息載體，實現(xiàn)嘗試成功
數(shù)學活動課中的嘗試教學
運用嘗試數(shù)學理論對學生元認識開發(fā)
應用嘗試教學理論培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
在嘗試教學中暴露數(shù)學思維過程的嘗試
下篇教學設計
整數(shù)四則
9加幾
加數(shù)是6的進位加法
被減數(shù)是6、7、8的減法
兩位數(shù)加兩位數(shù)學進位加法
兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法
兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法
100以內(nèi)退位減法
乘法的初步認識
7的乘法口訣
9的乘法口訣
除法的初步認識
用9的乘法口訣求商
有余數(shù)的除法
整百數(shù)千數(shù)百整千數(shù)
連續(xù)進位加
筆算乘法
兩位數(shù)乘兩位數(shù)
商中間有零的除法
商不變的性質(zhì)的作用
除數(shù)是小數(shù)的除法
混合運算
乘法各部分之間的關(guān)系
……
應用題
量的計量
小數(shù)四則
分數(shù)四側(cè)及應用題
幾何初步知識