學(xué)習(xí)型學(xué)校的變革：共同學(xué)習(xí)，共同領(lǐng)導(dǎo)

第一章 引言
發(fā)起組建專業(yè)學(xué)習(xí)共同體工作
下一步：創(chuàng)建新的專業(yè)學(xué)習(xí)共同體
持續(xù)的挑戰(zhàn)
第二章 專業(yè)學(xué)習(xí)共同體概述
專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的起因
專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的特點(diǎn)
專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的成就
第三章 對(duì)五所PLC學(xué)校的調(diào)查研究
數(shù)據(jù)收集
數(shù)據(jù)分析
第四章 作為持續(xù)學(xué)習(xí)者的校長和教師
校長在PLC中的重要作用
校長采取的提高教師持續(xù)學(xué)習(xí)能力的策略
教師對(duì)校長榜樣作用的反應(yīng)
總結(jié)
第五章 建議信任與共同承擔(dān)責(zé)任的關(guān)系
信任的重要性
五位校長和教師之間有關(guān)信任的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
信任和共同承擔(dān)責(zé)任的證據(jù)
總結(jié)
第六章 創(chuàng)造和維持一個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)共同體：校長領(lǐng)導(dǎo)的行動(dòng)和理念
發(fā)展集體的價(jià)值和理念
支持性的分享決策
促進(jìn)持續(xù)學(xué)習(xí)
鼓勵(lì)合作
提供支持
這對(duì)于學(xué)校改進(jìn)有什么意義
第七章 培養(yǎng)合作者：將研究和實(shí)踐聯(lián)系起來
識(shí)別合作者和他們的職責(zé)
合作者的準(zhǔn)備工作
從“偉大的想法”獲得的經(jīng)驗(yàn)
結(jié)論
第八章 集體領(lǐng)導(dǎo)與共同學(xué)習(xí)是北地小學(xué)的一種生活方式
北地小學(xué)
福克斯戴爾中學(xué)
用專業(yè)學(xué)習(xí)共同體模型闡述學(xué)校行為
結(jié)論
第九章 變革日志：學(xué)校變革的平行觀點(diǎn)
第十章 一位校長的故事——建立一個(gè)善于探究的共同體
第十一章 反擊舊習(xí)俗：對(duì)一所困難學(xué)校的重塑
第十二章 學(xué)監(jiān)對(duì)建議專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的影響：一個(gè)學(xué)校改變的故事
第十三章 在傳統(tǒng)學(xué)校中建立教師領(lǐng)導(dǎo)制度
后記
作者簡介
參考文獻(xiàn)