心理健康教育指導(dǎo)（智力篇）

序
第一部分 理論:什么是智力
第1章 智力的歷史
第1節(jié) 智力研究的歷史發(fā)展
第2節(jié) 智力研究歷史中的熱點問題
第2章 現(xiàn)代智力理論
第1節(jié) 加德納的多元智能理論
第2節(jié) 戴斯的PASS智力模型
第3節(jié) 斯騰伯格的智力理論
第4節(jié) 林崇德的三棱智力理論
第5節(jié) 其他智力理論
第3章 發(fā)展中的智力觀
第1節(jié) 信息加工的整合智力觀
第2節(jié) 策略研究與智力發(fā)展
第3節(jié) 智力發(fā)展的相關(guān)腦機制
第二部分 實踐:怎樣培養(yǎng)智力
第4章 智力培養(yǎng)的方法
第1節(jié) 訓(xùn)練思維
第2節(jié) 智力培養(yǎng)與學(xué)科教育
第3節(jié) 智力研究的基本過程
第5章 運用思維訓(xùn)練培養(yǎng)智力
第1節(jié) 思維品質(zhì)訓(xùn)練的幾個基本概念
第2節(jié) 思維品質(zhì)訓(xùn)練的準備
第3節(jié) 思維深刻性的訓(xùn)練模式
第4節(jié) 思維靈活性訓(xùn)練模式
第5節(jié) 創(chuàng)造性思維訓(xùn)練模式
第6節(jié) 批判性思維訓(xùn)練模式
第6章 創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第1節(jié) 創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維
第2節(jié) 兒童青少年創(chuàng)造力發(fā)展特點
第3節(jié) 兒童青少年創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第三部分 工具:怎樣評估智力
第7章 智力評估的心理測量學(xué)工具
第1節(jié) 智力測驗概述
第2節(jié) 經(jīng)典智力測驗
第3節(jié) 智力測驗若干認識問題
第8章 用信息加工的手段評估智力
第1節(jié) Leiter-R多維非言語智力測驗
第2節(jié) PASS任務(wù)
第3節(jié) 我們的嘗試:瑞文測驗的修訂
主要參考文獻
后記