心理健康教育指導(dǎo)（人格篇）

序
第一章 我們來說人格
　第一節(jié) 人格之涵
　　一、什么是人格
　　二、人格，為什么會如此多彩
　第二節(jié) 尺有所短，寸有所長
　　一、多彩人格
　　二、你的桌子該擺盆什么樣的花
　　三、什么樣的人格是健康的人格
　　四、如何形成健康的人格
第二章 解剖人格
　第一節(jié) 主要的人格理論
　　一、精神分析理論
　　二、特質(zhì)理論
　　三、人本主義心理學
　　四、行為主義心理學
　第二節(jié) 測量方面的應(yīng)用
　　一、“大五”之與工作有關(guān)——神經(jīng)質(zhì)
　　二、“大五”之與善良有關(guān)——宜人性
　　三、“大五”之被向往的——外傾性
　　四、“大五”之鮮為人知——開放性經(jīng)驗
　　五、“大五”之老板至寶——責任心
第三章 我們需要朋友
　第一節(jié) 基本的理論
　　一、埃里克森的理論
　　二、氣質(zhì)理論
　　三、人本主義有關(guān)的研究
　第二節(jié) 我們讓孤獨走開
　　一、孤獨——隨處可見的陰影
　　二、孤僻——讓人難以面對的話題
　　三、讓孤獨離開
第四章 散發(fā)你獨特的光芒
　第一節(jié) 創(chuàng)造性人格
　　一、創(chuàng)造性到底是什么
　　二、思維獨創(chuàng)性品質(zhì)的特點
　　三、創(chuàng)造性的理論與研究
　　四、創(chuàng)造性和聽話——兩難的選擇
　第二節(jié) 讓創(chuàng)造的翅膀自由翱翔
　　一、如何才能產(chǎn)生創(chuàng)造性的成果——捕捉我們的靈感
　　二、讓孩子散發(fā)創(chuàng)造之光
第五章 成功的發(fā)動機與絆腳石
　第一節(jié) 自信心概述
　　一、什么是自信心
　　二、自信心的結(jié)構(gòu)
　　三、兒童自信心發(fā)展階段
　　四、兒童自信心發(fā)展特點
　　五、自信心形成的心理機制
　第二節(jié) 挖掘自信的源泉
　　一、影響自信心發(fā)展的因素
　　二、自信人的特征
　　三、如何讓孩子昂起自信的頭
　第三節(jié) 自卑的“丑小鴨”
　　一、什么叫自卑
　　二、自卑的幾種表現(xiàn)方式
　　三、自卑是如何形成的
　　四、自卑感的危害
　　五、另一只眼看自卑，化自卑為動力
　　六、如何幫助孩子走出自卑的陰影
第六章 21世紀的通行證
　第一節(jié) 責任心概述
　　一、道德發(fā)展理論
　　二、什么叫責任心
　　三、責任心的構(gòu)成因素
　　四、責任心的表現(xiàn)
　　五、責任心的特點
　　六、幼兒責任心的發(fā)展階段
　　七、幼兒責任心的發(fā)展特點
　第二節(jié) 讓孩子撐起自己責任的天空
　　一、社會需要責任心
　　二、如何讓孩子撐起自己責任的天空
　第三節(jié) 如何轉(zhuǎn)變自私的“小皇帝”
　　一、兒童的自私心理是如何形成的
　　二、利他行為
　　三、如何防止和消除自私心理，培養(yǎng)利他行為
第七章 學會合作
　第一節(jié) 合作之源
　　一、合作的涵義
　　二、動物合作的例子
　　三、幼兒的合作
　第二節(jié) 合作:就在我們之間
　　一、家庭中的合作
　　二、兒童在學校的合作
　　三、工作中的合作
　第三節(jié) 關(guān)于合作的調(diào)查研究
　第四節(jié) 如何培養(yǎng)合作的能力
　　一、培養(yǎng)幼兒的合作能力
　　二、培養(yǎng)學生合作學習的能力——伙伴教學法
　　三、從班級管理入手培養(yǎng)合作能力
　　四、在家庭中培養(yǎng)孩子的合作能力
　　五、在體育活動中培養(yǎng)合作能力
第八章 做自己的主人
　第一節(jié) 自我控制概述
　　一、什么叫自我控制
　　二、自我控制的發(fā)展特點
　　三、自我控制的影響因素
　第二節(jié) 教孩子做自己的主人
　　一、為什么要控制自己
　　二、如何教孩子做自己的主人
　第三節(jié) 打架的孩子
　　一、什么是攻擊性
　　二、兒童攻擊性的發(fā)展特點
　　三、什么導(dǎo)致了攻擊行為
　　四、如何讓“小暴君”變乖
第九章 太陽黑子
　第一節(jié) 人格障礙概述
　　一、什么是人格障礙
　　二、人格障礙成因
　　三、人格障礙的危害性
　　四、人格障礙的種類和表現(xiàn)
　第二節(jié) 典型案例分析
　　一、對攻擊行為的干預(yù)
　　二、對一例強迫癥的干預(yù)
　第三節(jié) 常見心理咨詢方法
　　一、心理咨詢需要注意的地方
　　二、常用方法
參考文獻
后記