常態(tài)兒童超前發(fā)展教育探索：整體教改實驗系列

序言
實驗之路
探索常態(tài)兒童得以較為充分超前發(fā)展之路
寫在合肥實驗學校整體教改方案后面的話
艱辛的起步，常態(tài)的實驗
學生的自我教育，教師的自我提高
加強基礎管理，更新教育觀念
教改“前沿陣地”最需要正確的“前沿思想
堅韌探索中的新進展
合肥實驗學校整體教改的優(yōu)勢和特點
主持合肥實驗學校整體教改隨感錄
面向現代化進行基礎教育整體改革
堅持整體改革促進常態(tài)兒童超前發(fā)展
常態(tài)兒童超前發(fā)展初探
借鑒行知思想，堅持發(fā)展為本
編寫數學實驗教材的初步設想
在實踐中接受檢驗，在實踐中進行探索
堅定信心，繼續(xù)探索
風景這邊獨好
十年磨一劍
將實驗進行到底
走科研興校、可持續(xù)發(fā)展之路
自育之門
培養(yǎng)自育、自學能力的實踐與思考
培養(yǎng)學生自育能力的探索與體會
轉變觀念，用好“八大員
合肥實驗學校八大員職責
把“規(guī)范”訓練寓于學生自我教育之中
小學低年級學生評價的一般特點
指導低年級學生記日記的一點做法和體會
淺談班級工作中的“放
培養(yǎng)兒童自主精神
培養(yǎng)兒童繪畫的自主精神
自學之道
培養(yǎng)一年級小學生語文自學能力的做法
關于小學語文學法指導的幾點建議
注重教給學法，培養(yǎng)閱讀能力
培養(yǎng)正確的讀書方法，提高學生的自學能力
定向、自讀、導讀、練習、小結
在數學教學中培養(yǎng)學生的自學能力
從“三會”人手，逐步培養(yǎng)學生的數學自學能力
學有余力學生數學自學能力的培養(yǎng)與研究
自學--騰飛的翅膀
教得輕松，學得愉快
腳踏實地，量力而行
……
發(fā)展之歌
科研之光