彭那祺談?dòng)⒄Z(yǔ)交際性教學(xué)

寫(xiě)在前面
第一部分  名師談藝
　第一章  英語(yǔ)交際性與和諧教學(xué)
　  一、英語(yǔ)素質(zhì)教育與和諧教學(xué)
　  二、靜態(tài)教學(xué)結(jié)構(gòu)與動(dòng)態(tài)教學(xué)功能的和諧
　  三、教師自身的和諧
　  四、教學(xué)過(guò)程與心理環(huán)境的和諧
　第二章  英語(yǔ)交際性教學(xué)的課堂實(shí)施
　  一、英語(yǔ)素質(zhì)教育
　  二、英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)多元化
　  三、課堂教學(xué)參與化
　  四、課堂活動(dòng)任務(wù)化
　  五、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)篇交際的語(yǔ)境
　第三章  英語(yǔ)交際性課堂教學(xué)藝術(shù)
　  一、素質(zhì)教育呼喚著課堂教學(xué)藝術(shù)
　  二、英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)的特性
　  三、在教學(xué)藝術(shù)中感性顯現(xiàn)“真”、“善”、“美”
　第四章  英語(yǔ)交際性教學(xué)探藝
　  一、課堂交際化與語(yǔ)法教學(xué)
　  二、語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)藝術(shù)
　  三、交際性教學(xué)的藝術(shù)特色
　  四、習(xí)得英語(yǔ)的策略
第二部分  社會(huì)評(píng)價(jià)
　 尋找“點(diǎn)金術(shù)”的人
第三部分  課例評(píng)點(diǎn)
　 教案一  《看、聽(tīng)、學(xué)》第四冊(cè)第69課
　  教案
　  課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)示意圖
　  教學(xué)實(shí)錄
　  “語(yǔ)篇、人物、環(huán)境”三維教學(xué)
　  彭那祺老師交際教學(xué)思想簡(jiǎn)介
　 教案二  《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)第82課
　  教案
　  課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)示意圖
　  教學(xué)實(shí)錄
　  彭那祺老師課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)剖析
第四部分  弟子說(shuō)師
　春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲
　循循善誘諄諄教誨