人文科學(xué)概論

　　當(dāng)前，中國社會已進入到了一個大變革的時期，社會的發(fā)展對人才提出了更高的要求，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制下培養(yǎng)出的學(xué)生已遠遠不能適應(yīng)變化著的社會。高等學(xué)校作為培養(yǎng)人才的前沿陣地，擔(dān)負著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的使命。為了提高大學(xué)生在人文素質(zhì)方面的素養(yǎng)，引導(dǎo)他們在生活、學(xué)習(xí)、工作中追求真善美，我們編寫了這本《人文科學(xué)概論》。人文素質(zhì)是個很大的概念，人文素質(zhì)教育本身也包含著許多內(nèi)容，在一本書里很難將其全面地反映出來。所以，我們的設(shè)想是，《人文科學(xué)概論》以對大學(xué)生進行人格教育為核心，開闊大學(xué)生人文知識的視野，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和表達能力，最終達到提高大學(xué)生素質(zhì)的目的?；诖?，本教材分為人生哲學(xué)篇、人格美學(xué)篇、創(chuàng)新能力篇、傳統(tǒng)文化篇和表達藝術(shù)篇，將人格、知識、能力作為人文素質(zhì)的基本內(nèi)容加以強調(diào)。本教材在語言表述方面，注意處理好知識與觀點之間的關(guān)系，盡量使用生動活潑的語言，力避艱澀、枯燥，務(wù)求貼近現(xiàn)代生活，貼近當(dāng)代大學(xué)生的思想。各篇撰寫的具體思路是：人生哲學(xué)篇：從馬克思主義立場出發(fā)，對入生價值等方面的問題做出回答；人格美學(xué)篇：綜合運用心理學(xué)、倫理學(xué)、美學(xué)、教育學(xué)的方法，對人格美學(xué)進行跨學(xué)科的研究，提出健全人格的標(biāo)準(zhǔn)以及培養(yǎng)途徑；創(chuàng)新能力篇：該篇通過大量的事例告訴讀者，在科學(xué)研究以及社會活動中，創(chuàng)造性思維所起的重要的決定性作用，啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、開發(fā)創(chuàng)造思維能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力；傳統(tǒng)文化篇：本篇采用沙里淘金的方法，通過對中國文化影響深遠的儒、釋、道、法等的剖析，引導(dǎo)大學(xué)生吸取中國傳統(tǒng)文化的精華；表達藝術(shù)篇：本篇的實質(zhì)是實用語言學(xué)，重點在于教會大學(xué)生如何有效地運用語言技巧，更好地表達自己的思想。

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