天才和資質優(yōu)異兒童的心理咨詢：教師、咨詢師及父母指南

第一部分　天才兒童和青少年的咨詢
　第一章　天才兒童和青少年的咨詢：人物、地點、內容和過程
　　何謂天才兒童
　　天才兒童需要什么樣的指導和咨詢
　　通過哪些人，怎樣才能滿足這些需要
　第二章　給天才兒童的特殊教育選擇權
　　教育供給體系
　　特殊教育提供機制的相對有效性
　　一個有前途的選擇
　　參考文獻
　第三章　教育充當天才學生的咨詢師
　　天才學生的社會心理需要以及針對這些需要所應采取的策略
　　誰應該對天才兒童進行咨詢？家長，咨詢師，還是天才教育教師
　　指導天才兒童的特殊教師策略
　　伙伴關系：學校咨詢師和天才教育教師
　　結論
　　參考文獻
　第四章　對具有不同學習方式偏好的天才兒童的咨詢
　　識別個體學習方式
　　學習方式和有效咨詢的關系
　　用不同學習方式偏好對天才兒童進行咨詢
　　結論
　　參考文獻
　第五章　走向卓越的人、過程和發(fā)展軌跡：一個交互發(fā)展模型
　　基本概念
　　職業(yè)選擇中涉及的基本人格問題：同一性和理想自我
　　核心關系和沉積體驗
　　通往卓越之路
　　參考文獻
　第六章　引導天才兒童的家長：咨詢師和教師所扮演的角色
　　家長會
　　家長討論小組
　　參考文獻
　第七章　對于天才和具有天賦學生的職業(yè)教育
　　職業(yè)發(fā)展、職業(yè)教育和職業(yè)引導
　　天才和具有天賦學生的職業(yè)發(fā)展
　　為天才和具有天賦學生實施的職業(yè)教育和職業(yè)引導
　　參考文獻
第二部分　具有特殊需要的天才學習者的咨詢
　第八章　引天才少女
　　阻礙天才少女實現(xiàn)自我潛能的因素
　　克服困難達到成功
　　專業(yè)問題
　　結論
　　參考文獻
　第九章　鑒別并培養(yǎng)年幼的不利天才兒童
　　在鑒定并培養(yǎng)不利天才兒童時出現(xiàn)的問題
　　在常規(guī)教室中運用Szold模型來鑒別和培育天才不利兒童的潛能
　　參考文獻
　第十章　對學齡前天才兒童給予區(qū)別性的指導
　　學齡前水平的天才兒童的教育現(xiàn)狀
　　學齡前水平的天才兒童的特點
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