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人格的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與塑造

人格的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與塑造

定　價(jià)：￥32.00

作　者： 張青蘭著
出版社： 廣東人民出版社
叢編項(xiàng)： 中山大學(xué)思想道德教育理論博士文庫(kù) 第一批
標(biāo)　簽： 理論
ISBN： 9787218049007 出版時(shí)間： 2005-05-01 包裝： 平裝
開(kāi)本： 23cm 頁(yè)數(shù)： 254 字?jǐn)?shù)：  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化和現(xiàn)代化進(jìn)程的加劇，一些固有的人格模式越來(lái)越不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，因而，實(shí)現(xiàn)國(guó)民人格的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，塑造與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的現(xiàn)代人格，已成為實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化和人的全面發(fā)展的重要課題?；诖耍緯晕ㄎ锸酚^的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與方法，以馬克思主義的人學(xué)理論為指導(dǎo)，以闡釋人格的涵義為切入點(diǎn)，以梳理人格及其理論的發(fā)展進(jìn)路為鋪墊，以研究我國(guó)國(guó)民的人格轉(zhuǎn)型為立論根基，以探討現(xiàn)代人格的塑造為落腳點(diǎn)，對(duì)人格的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與塑造進(jìn)行了全方位、多層次、多維度的研究，力圖構(gòu)建現(xiàn)代人格的新體系，目的是為了給我國(guó)國(guó)民人格的教育與塑造以宏觀的指導(dǎo)、從而進(jìn)一步深化、拓展社會(huì)主義精神文明建設(shè)與德育工作。<

作者簡(jiǎn)介

　　張青蘭，江西余干人，法學(xué)博士，講師，2001年就讀中山大學(xué)馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)博士研究生，2004年6月通過(guò)博士論文答辯，獲得法學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)在華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院任教，主要從事社會(huì)現(xiàn)代化與人的發(fā)展研究。近年來(lái)，在《人文雜志》、《理論與改革》、《求實(shí)》、《理論探討》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文近20篇，多篇論文被人大復(fù)印資料復(fù)印。相關(guān)圖書個(gè)人交往主體性研究多元文化社會(huì)的學(xué)校德育研究：以新加坡為個(gè)案現(xiàn)代思想政治教育環(huán)境研究現(xiàn)代德育人本論現(xiàn)代精神動(dòng)力論道德建設(shè)的文化機(jī)制研究

圖書目錄

導(dǎo)論
第一章 人格的概念梳理與現(xiàn)代闡釋
第一節(jié) 中西“人格”辨義
第二節(jié) 多維視野下“人格”的學(xué)科涵義
第三節(jié) 人格涵義的現(xiàn)代闡釋
第二章 人格的歷史演進(jìn)與理論嬗變
第一節(jié) 人格發(fā)展的歷史道路
第二節(jié) 中國(guó)人格理論及其人格范型的歷史回顧
第三節(jié) 西方人格理論及其人格范型的歷史考察
第四節(jié) 人格的中西文化比較及其啟迪
第三章 中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷與人格的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 社會(huì)結(jié)構(gòu)與人格結(jié)構(gòu)的互動(dòng)
第二節(jié) 中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷及其對(duì)人格的影響
第三節(jié) 社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷中人格的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型
第四章 社會(huì)主義現(xiàn)代化與現(xiàn)代人格
第一節(jié) 人格現(xiàn)代化：社會(huì)主義現(xiàn)代化的吁求
第二節(jié) 社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中人格問(wèn)題透析
第三節(jié) 現(xiàn)代人格的模式、特征及其范圍
第五章 現(xiàn)代人格的塑造
第一節(jié) 現(xiàn)代人格塑造的理論依據(jù)
第二節(jié) 現(xiàn)代人格塑造的邏輯探究
第三節(jié) 現(xiàn)代人格塑造的基本原則
第四節(jié) 現(xiàn)代人格塑造的基本內(nèi)容
第五節(jié) 現(xiàn)代人格塑造的途徑與方法
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記

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