千萬不要成為問題家長

　　與世上所有的孩子一樣，每一個中國孩子來到這個世界上，都是清一色的純真，清一色的善良，所謂“人之初，性本善”。他們有的只是在氣質(zhì)上存在著天生的一些不同特點而已。隨著人類的繁衍，我們教育出形形色色的孩子。但是在現(xiàn)代，隨著社會形勢、經(jīng)濟形勢、教育形勢的急劇變化，我國出現(xiàn)了越來越多的問題兒童。問題出在哪呢？主要是因為不同的家長采用了不同的教育方法，因而教育出了不同的孩子。成功家長教育出成功孩子，而問題家長教育出了問題兒童。本書以“壹嘉伊方程”數(shù)年來在家庭教育這一領(lǐng)域的經(jīng)驗積累為藍本，列舉我國目前存在的問題兒童的若干表現(xiàn)，歸結(jié)出問題家長的類型，從心理學(xué)的角度指出這種兒童發(fā)展下去的危險趨勢，并給出預(yù)防的方法。作者簡介：楊其鐸，國家科技部顧問專家，教授，湖南省家庭教育研究會常務(wù)理事，“壹嘉伊咨詢有限公司”董事長，中國民主促進會成員。楊其鐸教授研究早期教育23年，家庭教育15年，是一位集理論與實踐為一體的教育專家。她從教育兩個女兒獲得成功（一女為北大醫(yī)學(xué)博士，一女15歲時考入中央工藝美術(shù)學(xué)院，現(xiàn)為自由職業(yè)者），進而推廣到研究普通兒童的全面素質(zhì)教育，在長期的教育實踐中，培養(yǎng)出大批品格優(yōu)秀，智力超常的孩子，并指導(dǎo)大批家長如何進行家庭教育。目前，由楊鐸教授研究，撰寫的“壹嘉伊方程”系列（共4套叢書）將陸續(xù)出版。它包含對3~13歲兒童全面素質(zhì)教育的教材，教具以及如何進行現(xiàn)代家庭教育的理念和方法。劉津，北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所兒童精神衛(wèi)生博士。主要從事兒童、青少年行為障礙的科研及臨床工作。參與科技部、衛(wèi)生部的多項研究課題；擔任衛(wèi)生部多個項目主管；參與了衛(wèi)生部《青少年精神衛(wèi)生》《大學(xué)新生心理健康手冊》等圖書的編寫；翻譯了《親子成長八步法》《父母培訓(xùn)操作指南》等圖書。多次被邀請擔任中央電視臺兒童，青少年心理行為問題節(jié)目的專家。目錄：序言第一章溺愛孩子的家長一、“放任”教育面面觀1、從不約束孩子2、在“民主”中成長3、盲目地培養(yǎng)獨立思考的能力4、長大了自然就會知道什么是對，什么是錯5、不要讓孩子變得孤獨、自私6、總有理的孩子7、誰也不敢把我孫子怎么樣8、誰敢欺負我家東東二、“嬌寵”教育面面觀1、福、最快樂的孩子2、不能哭泣的孩子3、過不了關(guān)的媽媽4、家里的公主5、在表揚中長大的孩子6、他將來不是白道的領(lǐng)袖，就是黑道的頭頭7、爸爸很愛你，但是爸爸沒有時間陪你三、“過度保護”教育面面觀1、沒有去過幼兒園的孩子2、學(xué)習(xí)的“機器”3、不會想事的孩子4、火車上的家長5、被勸退的大學(xué)生第二章家長式的家長一、“逼迫”教育面面觀1、因弱能而被勸退的博士生2、為什么他會變得木訥3、生活的壓力可真大呀4、我真是個罪人二、“支配”教育面面觀1、我們怎么會有這樣的孩子2、工夫不負有心人3、三、“干涉”教育面面觀1、一朝被蛇咬，十年怕進繩2、我還是老實點好四、“嘮叨”教育面面觀1、媽媽跟你講，你怎么就是不明白呢2、我對他講什么，他好像都沒有聽見3、我兒子總是對我很疏遠五、“隨心所欲”教育面面觀1、爸爸神經(jīng)病2、家里人用得著說謝嗎3、連你都是我的，你的日記我還不能看嗎六、“消極暗示”教育面面觀1、大家都知道我是個壞孩子2、為什么小雅脾氣變得這么壞3、你將來只能去掃大街七、“專橫”教育面面觀1、不打不成材2、兒子為什么沒有男子漢的氣概3、爸爸的牛勁比牛牛的大第三章冷漠的家長一、“忽視”教育面面觀1、小男子漢2、爸爸坐牢了3、我真想培養(yǎng)兒子廣泛的興趣和愛好二、“拒絕”教育面面觀1、媽媽不愛我2、爸爸媽媽的第三者第四章問題婚姻的家長1、我成了爸媽撒氣的對象2、他為什么喜歡抓人3、離異家庭的棄兒4、媽媽走了，爸爸不管我5、我承受了不6、我要爸爸抵償?shù)谖逭陆逃^點不一致的家長1、奶奶的心頭肉2、倩倩是個鬼靈精3、我看就是你多事4、費心又負責的外婆第六章不懂得孩子是家長的影子1、“砌長城”之家2、對什么都沒有興趣的孩子3、有父必有其子4、奶奶家里什么都有5、我家門口安靜又干凈6、神侃的爸爸7、我不扔，清潔工人干什么呢8、爸爸一生幾乎沒有工作過9、都是他們的錯10、不到手誓不罷休

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