耶魯女生

　　本書中這四五十篇文章，是作者從三年前，在學(xué)習(xí)與工作之余斷斷續(xù)續(xù)地寫的。現(xiàn)在回過頭來看這些文字，感到又親切又陌生。文章中間所提到的人和事有的已經(jīng)離作者很遙遠(yuǎn)，而有的故事卻還與作者的生活息息相關(guān)。回過頭來看這本書里寫到的人和事，要感謝多維新聞網(wǎng)的負(fù)責(zé)人何頻先生，他對(duì)作者的寫作投注無限的信心，在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間中軟硬兼施地鼓勵(lì)其每星期一篇，以“專稿”的名義，在多維網(wǎng)站上重點(diǎn)推出。在作者父親對(duì)其文章大潑冷水之際，何頻先生總是堅(jiān)定地支持予以發(fā)表。作者體會(huì)，這并不意味著他認(rèn)為他的文筆有多么好，而是他期望更多地能夠通過他的文章，使中文讀者了解在美國長(zhǎng)大的年輕人的動(dòng)態(tài)和看法。作者的文章是否有代表性？其實(shí)未必。去年秋天，作者因?yàn)榧纫袚?dān)全盤管理公司的責(zé)任，又要力拼報(bào)考法學(xué)院，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的日子里，作者不得已中斷了專稿的寫作。好在現(xiàn)在在美國用中文寫作的年輕人已經(jīng)越來越多，擔(dān)任某種“代表”的壓力也就可以漸輕。作者父親對(duì)他的文章挑過很多刺。盡管作者曾經(jīng)對(duì)他的推敲大表不滿，但是后來有時(shí)也暗自承認(rèn)他的指點(diǎn)對(duì)他還是非常有益的。試想，每個(gè)星期只有與父母通兩三次電話的時(shí)候才能夠敞開了說中文，而平時(shí)從早上醒來第一個(gè)念頭到深夜睡覺最后一個(gè)夢(mèng)境，都得用英語（偶爾還得用德語），根本不可能有機(jī)會(huì)來練習(xí)、改進(jìn)中文，在寫中文文章時(shí)，詞不達(dá)意和提筆忘字就成了絕對(duì)難免的事——當(dāng)然這不能用來作作者寫作進(jìn)步甚慢的借口。而對(duì)中文讀者的需求和趣味的了解，作者的父母比作者有更大的發(fā)言權(quán)。

　　高歌11歲時(shí)隨父母來到美國從小學(xué)讀到大學(xué)，2001年從耶魯大學(xué)本科畢業(yè)后，到德國波茨坦大學(xué)任教一年，現(xiàn)任美國OS Earth培訓(xùn)公司經(jīng)理，即將進(jìn)入哈佛法學(xué)院。高歌曾在國內(nèi)和海外發(fā)表許多記述異邦求學(xué)生涯的紀(jì)實(shí)作品，在海外最有影響的中文網(wǎng)站“多維網(wǎng)”和中國大陸《二十一世紀(jì)》等雜志開設(shè)專欄，大量作品被國內(nèi)百余家報(bào)刊轉(zhuǎn)載或摘錄，在海外和國內(nèi)出版了多種中文著作。其英文詩作曾獲1996年全美高中生詩歌比賽一等獎(jiǎng)，1996年和1997年蟬聯(lián)美國新澤西州高中生詩歌比賽一等獎(jiǎng)，中文短篇小說《門》曾獲1994年美國《漢新》文學(xué)三等獎(jiǎng)。曾經(jīng)在海外和中國大陸出版《美國頂尖大學(xué)》、《赴美就學(xué)筆記》和《東邊日出西邊雨：美國讀書紀(jì)實(shí)》的美國華裔女孩高歌，將她數(shù)年來關(guān)于耶魯求學(xué)和歐洲游歷的近五十篇文章，輯錄成這本17萬字的文集。高歌在高中時(shí)與許多同齡孩子一樣，把進(jìn)入名牌大學(xué)作為奮斗目標(biāo)，后來如愿被美國當(dāng)年排名第一的長(zhǎng)春藤名校耶魯大學(xué)提前錄取。進(jìn)入大學(xué)后，她發(fā)現(xiàn)名牌大學(xué)的價(jià)值遠(yuǎn)比通常所理解的要深刻，名牌大學(xué)的生活也遠(yuǎn)比過去的想象要豐富。她在緊張攻讀學(xué)業(yè)的同時(shí)，如饑似渴地感受這種深刻和豐富。高歌從事過十多種勤工儉學(xué)的工作：在耶魯職業(yè)介紹中心當(dāng)文秘，在交響樂團(tuán)演出時(shí)給觀眾帶位，給耶魯兒童研究中心做調(diào)查員對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行性與毒品調(diào)查，還從事德語輔導(dǎo)，擔(dān)任研究助理……在一個(gè)教育基金會(huì)工作數(shù)年，從英語教師升到教學(xué)總監(jiān)，還考了執(zhí)照，好好過了一把調(diào)酒師的癮。高歌還爭(zhēng)取到獎(jiǎng)學(xué)金，到德國進(jìn)修數(shù)次，后又到德國波茨坦大學(xué)任教，抓住機(jī)會(huì)“盲流”了歐洲十幾個(gè)國家，觀察同屬西方文明的美國與歐洲之間的異同，剖析美國與歐洲民眾彼此的復(fù)雜觀感。高歌將這些經(jīng)歷記錄下來，告訴讀者：進(jìn)入名校學(xué)習(xí)，并不意味著成才，而只是成才的重要條件之一；而人生也不應(yīng)該只有“成才”這一個(gè)目標(biāo)與內(nèi)容。