讓別人無(wú)法取代：如何打造你的核心競(jìng)爭(zhēng)力

　　《讓別人無(wú)法取代》是一本有理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的好書第一，該書把經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的創(chuàng)新概念“核心競(jìng)爭(zhēng)力”引進(jìn)教育學(xué)和成功學(xué)，這是一個(gè)理論上的重大創(chuàng)新。核心競(jìng)爭(zhēng)力是講別人無(wú)法模仿的能力。由于社會(huì)的成才資源的有限性，成才道路上的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。為了提高競(jìng)爭(zhēng)中的成才成功率，要研究成才的規(guī)律。培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，無(wú)疑是一個(gè)重要規(guī)律。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的21世紀(jì)，我們不可能再按照工業(yè)經(jīng)濟(jì)初期那樣，參照工業(yè)化生產(chǎn)的方式，把青少年當(dāng)作機(jī)器零件進(jìn)行批量生產(chǎn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是產(chǎn)品的知識(shí)含量極大地增加，需要人的獨(dú)立思考和不斷創(chuàng)新，有個(gè)性特征的產(chǎn)品才能有市場(chǎng)。如果新一代勞動(dòng)者只會(huì)按照原有的模式和標(biāo)準(zhǔn)模仿前人，社會(huì)生產(chǎn)力不會(huì)得到快速發(fā)展?！兜谖屙?xiàng)修煉》作者彼得•圣吉的新著《學(xué)習(xí)型學(xué)校》對(duì)此進(jìn)行了深入的論述。可是現(xiàn)有的教育體制和教育方法，仍然沿襲工業(yè)經(jīng)濟(jì)初期傳統(tǒng)的教育體制和教育方式。教育改革勢(shì)在必行。新的教育體制和教育方式應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，不一定要求每個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面全都做到優(yōu)秀，可以在基本方面有了一個(gè)比較全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，側(cè)重某個(gè)方面取得深入的發(fā)展。這就是核心競(jìng)爭(zhēng)力的問題。我認(rèn)為該書提出成才的核心競(jìng)爭(zhēng)力規(guī)律，符合21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的要求，符合教育改革的潮流。每一個(gè)希望成才的兒童和青少年，以及每一個(gè)教育工作者，都可以從該書得到有益的啟發(fā)。第二，該書從總結(jié)古今中外成功者的成功經(jīng)驗(yàn)入手，探討了如何培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的問題。該書的論述有這樣幾點(diǎn)是很重要的。一是要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)?，F(xiàn)在的教育方法比較注重讓學(xué)生死記硬背，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，這不符合學(xué)習(xí)規(guī)律。這樣的學(xué)習(xí)效果也不理想。成功者的經(jīng)驗(yàn)證明學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越高，學(xué)習(xí)者的自控力也越好。從提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣入手，把學(xué)生感興趣的學(xué)科作為學(xué)習(xí)課程的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生自己控制自己、嚴(yán)格要求自己的刻苦學(xué)習(xí)精神也就形成了，這樣就會(huì)逐漸形成學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這是一條重要的成功學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二是要注重人格的培養(yǎng)。一個(gè)成功者不僅要在某種技術(shù)技能方面有別人不可模仿的能力，而且應(yīng)該是一個(gè)有獨(dú)特人格魅力的人。一棵參天大樹，其根系必須發(fā)達(dá)，其樹干必須粗壯。人格就如同一棵樹的根系和樹干一樣。該書論述了人格的培養(yǎng)在形成核心競(jìng)爭(zhēng)力方面的意義，揭示了培養(yǎng)高尚人格的規(guī)律。如果我們片面地強(qiáng)調(diào)一個(gè)人某一方面的超常發(fā)展，而忽視人才的人格在基本方面的全面成長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致人的崎型發(fā)展，這樣的人不可能成功。人的核心競(jìng)爭(zhēng)力是建立在人的基本方面的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上的。三是要培養(yǎng)學(xué)生的自控力。當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)減少對(duì)學(xué)生的外在壓力的時(shí)候，有必要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自控力。外在的約束減少，如果學(xué)生的自控力低，極容易造成學(xué)生的任性，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)生的自控力的高低，與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成正比。該書這些方面的論述有獨(dú)到之處，符合人才成長(zhǎng)的規(guī)律?？傊蹲寗e人無(wú)法取代》一書是一本很有價(jià)值的好書，值得希望成才的青少年和教育工作者以及關(guān)心成功學(xué)、教育學(xué)的人們閱讀。

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