新聞寫作與報(bào)道訓(xùn)練教程：中文版

　　出版說明“新聞與傳播學(xué)譯叢·國(guó)外經(jīng)典教材系列”叢書，精選了歐美著名的新聞傳播學(xué)院長(zhǎng)期使用的經(jīng)典教材，其中大部分教材都經(jīng)過多次修訂、再版，不斷更新，滋養(yǎng)了幾代學(xué)人，影響極大。因此，本套叢書在最大程度上體現(xiàn)了現(xiàn)代新聞與傳播學(xué)教育的權(quán)威性、全面性、時(shí)代性以及前沿性。在我們生活于其中的這個(gè)“地球村”，信息傳播技術(shù)飛速發(fā)展，日新月異，傳媒在人們的社會(huì)生活中已經(jīng)并將繼續(xù)占據(jù)極其重要的地位。中國(guó)新聞與傳播業(yè)在技術(shù)層面上用極短的時(shí)間走完了西方幾近成熟的新聞傳播界上百年走過的路程。然而，中國(guó)的新聞與傳播學(xué)教育和研究仍然存在諸多盲點(diǎn)。要建立世界一流的大學(xué)，不僅在硬件上與國(guó)際接軌，而且在軟件、教育上與國(guó)際接軌，已成為我們迫切的時(shí)代任務(wù)。有鑒于此，本套叢書書目與我國(guó)新聞傳播學(xué)專業(yè)所開設(shè)的必修課、選修課相配套，特別適合新聞與傳播學(xué)專業(yè)教學(xué)使用。如傳播學(xué)引進(jìn)了《大眾傳播效果研究的里程碑》，新聞采訪學(xué)引進(jìn)了《創(chuàng)造性的采訪》、《全能記者必備》，編輯學(xué)引進(jìn)了《編輯的藝術(shù)》等等。本套叢書最大的特點(diǎn)就是具有極大的可操作性。不僅具備邏輯嚴(yán)密、深入淺出的理論表述、論證，還列舉了大量案例、圖片、圖表，對(duì)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的指導(dǎo)非常詳盡、具體、可行。其中多數(shù)教材還在章后附有關(guān)鍵詞、思考題、練習(xí)題、相關(guān)參考資料等，便于讀者的鞏固和提高。因此，本叢書也適用于對(duì)新聞從業(yè)人員的培訓(xùn)和進(jìn)修。為了滿足廣大新聞與傳播學(xué)師生閱讀原汁原味的國(guó)外經(jīng)典教材的迫切愿望，中國(guó)人民大學(xué)出版社還選取了叢書中最重要和最常用的幾種進(jìn)行原文影印，收入“新聞傳播學(xué)英文原版教材系列”中，讀者可以相互對(duì)照閱讀，相信收獲會(huì)更多。中國(guó)人民大學(xué)出版社譯序：獲獎(jiǎng)記者是這樣練成的《新聞寫作與報(bào)道訓(xùn)練教程》的作者在導(dǎo)言里寫道：“讓讀者看見。令讀者在乎。遵循這兩條原則，你將造就出獲獎(jiǎng)記者?！边@句話道出了當(dāng)今新聞寫作的兩個(gè)重要特征：在人們?cè)絹碓揭蕾囈曈X信息的今天，當(dāng)看著電視和碟片長(zhǎng)大的人們?cè)絹碓匠蔀橹饕鼙娙后w的今天，把讀者帶到現(xiàn)場(chǎng)“讓讀者看見”就成了新聞寫作的目標(biāo)之一；在報(bào)紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等多種信息渠道鋪天蓋地涌向讀者的時(shí)候，如何讓讀者注意到你的報(bào)道、“令讀者在乎”你的報(bào)道是所有記者面臨的挑戰(zhàn)。這本訓(xùn)練教程幫助記者實(shí)現(xiàn)寫作目標(biāo)、幫助記者去迎接挑戰(zhàn)，堪稱一本實(shí)用的教材和工具書。在翻譯和審校本書的過程中，譯者最深切的體會(huì)就是獲獎(jiǎng)記者是這樣練成的：第一步：掌握基本采寫理念、方法、模式和規(guī)范。掌握基本采寫理念、方法、模式和規(guī)范是初學(xué)者的目的，是優(yōu)秀記者的基本功。獲獎(jiǎng)記者的獲獎(jiǎng)作品則是對(duì)基本理念和范式的極致發(fā)揮。寫作從哪里開始？寫作始于理解不斷變化的新聞特性。這是作者傳達(dá)的第一個(gè)理念。作者在第一部分就較為充分地討論了21世紀(jì)的傳播環(huán)境及其對(duì)新聞特性的改變，并特別強(qiáng)調(diào)新聞特性不變的方方面面。寫作全過程包括信息采集階段。這是作者傳達(dá)的另一個(gè)理念。因此，作者用第二部分的四章專門討論信息采集的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新聞寫作不僅僅是寫作本身，新聞寫作者需要懂得并學(xué)會(huì)處理新聞中涉及的法律問題、倫理問題、多元文化的敏感等問題?；谶@樣的理念，作者專門用三章討論“媒介問題”。這是一本訓(xùn)練教程。因此，作者系統(tǒng)地介紹了一整套采寫方法和基本模式——從尋找信息源到選擇報(bào)道結(jié)構(gòu)。作者提供的一些方法可以當(dāng)作易記易行的工具使用，如GOAL采訪法和FORK寫作程序。作者還特別強(qiáng)調(diào)寫作規(guī)范的重要性，并列舉了《美聯(lián)社規(guī)范和防止誹謗手冊(cè)》的重要條目。這有助于中國(guó)學(xué)生了解西方媒體的寫作規(guī)范。第二步：感悟采寫之精髓。作者將自己在實(shí)踐和教學(xué)中感悟到的采寫精髓和大量?jī)?yōu)秀記者感悟到的采寫精髓匯集于本書各個(gè)章節(jié)。這些感悟是對(duì)新聞人經(jīng)驗(yàn)和思想的濃縮。其中一些感悟也許會(huì)讓讀者受益終身。例如：●不要怕冒險(xiǎn)。嘗試新風(fēng)格。不愿意冒險(xiǎn)的作者其實(shí)要冒最大的風(fēng)險(xiǎn)，那就是平庸。●記者需要的是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)。●無論什么背景什么個(gè)性的優(yōu)秀記者都共享一種至上的動(dòng)力，那就是進(jìn)入故事的中心然后把讀者帶到現(xiàn)場(chǎng)?！癫灰峤荒阕约憾疾辉敢庾x的報(bào)道。如果你的故事講得好，人們就會(huì)想讀。如果你認(rèn)為多數(shù)人不想讀這篇報(bào)道，就把它縮短一些。●在電視新聞寫作中，你必須做的最重要的決定不是考慮什么內(nèi)容可以寫進(jìn)去，而是判斷什么內(nèi)容應(yīng)該舍棄?！裎乙恢倍疾焕斫饽切├嫌X得報(bào)道警事新聞是最沒意思的工作的年輕記者們。警事新聞都與人相關(guān)，什么原因使他們這樣做，什么使他們變成英雄或者殘忍的兇殺犯。警事新聞包含這一切：貪婪、性、暴力、喜劇和悲劇?！衲阋浭龅牟皇撬劳?，而是生命。第三步：賞析優(yōu)秀作品。采寫的基本模式和規(guī)范可能是枯燥的，而優(yōu)秀作品卻是鮮活的。真正優(yōu)秀的作品將寫作原則化為無形。不斷從這種無形中去體會(huì)寫作的神韻是提高新聞寫作水平的必經(jīng)之路。即便不是為了提高寫作水平，閱讀優(yōu)秀作品也是一件極其愉快的事情。案例豐富而精彩是本書的一大特色。作者精選數(shù)百家媒體的優(yōu)秀報(bào)道匯集于本書，并一一剖析，可見其良苦用心。而盡可能再現(xiàn)原作品的風(fēng)格與韻味是譯者的追求。例如，第14章收入了一篇被稱為20世紀(jì)最偉大的特寫作品之一——關(guān)于肯尼迪遇刺的報(bào)道。文章這樣描寫美國(guó)人對(duì)總統(tǒng)遇刺的反應(yīng)：從那個(gè)時(shí)間那個(gè)地點(diǎn)傳來的消息刺痛了這個(gè)國(guó)家的心。在街道上、在辦公室里、在家里、在商店里、在餐廳、在展廳、在教室、在董事會(huì)、在高速公路、大草原、海洋和山頂上，在沒有盡頭的人口擁擠或稀疏的地方，無論近處和遠(yuǎn)處、白人和黑人、共和黨和民主黨、管理人員和勞動(dòng)工人，那個(gè)消息傳來了，刺痛了這個(gè)國(guó)家的心。丈夫告訴妻子，妻子告訴朋友，老師告訴學(xué)生，司機(jī)停車收聽車載廣播，陌生人告訴陌生人。噢，不！我們從因震驚而停止跳動(dòng)的心底哭泣，我們因?yàn)椴辉附邮苣莻€(gè)消息而哭泣，但那個(gè)消息咆哮而來，那是真的，真的，真的，不相信的念頭融化在眼淚里。肯尼迪之死是國(guó)家悲劇，震撼著全美人民的情感。第25章收入的三兄弟同時(shí)死亡的個(gè)人悲劇同樣牽動(dòng)著很多人的心。美聯(lián)社記者寫道：密蘇里州巴克納留下來的太少了。一張紅色的情人節(jié)卡片，上面鑲著金線邊，卡片的寄言是“我愛你，媽媽”。還有一篇用鉛筆一筆一劃地抄下來的感恩小品文，文章作者說他非常感激他的家庭，因?yàn)椤坝心敲炊嗳藧畚摇?。第三件東西是一本兒童“生活故事”書，其中單獨(dú)留出了幾頁(yè)空白，目的是把將來的冒險(xiǎn)故事填充進(jìn)去。查德·尤金·格雷吉，12歲；阿倫·韋恩·格雷吉，11歲；史蒂文·道格拉斯·格雷吉，8歲。在2月4日那個(gè)寒冷的下午，三兄弟在暮色中死在了一起。第四步：練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)。優(yōu)秀記者從天賦中獲得潛質(zhì)，但更懂得只有不斷地實(shí)踐才能將潛質(zhì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。讀者從本書所選的報(bào)道中、從作者的講述中可以體會(huì)到那些獲獎(jiǎng)記者所付出的種種努力。第6章記述了這樣一個(gè)情節(jié)：對(duì)血跡的描寫使報(bào)道與眾不同。一個(gè)女人向自己的男友開槍。她的男友逃到附近的商店求救，兩小時(shí)后，這名男子死于醫(yī)院。這些情況對(duì)于刑偵記者馬莎·米勒來說只是最基本的報(bào)道內(nèi)容。當(dāng)馬莎來到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，她注意到了地上的血斑。最初，馬莎用一角銀幣（dime）去比量血斑，發(fā)現(xiàn)血斑比硬幣要大一些，于是她用一枚大一點(diǎn)兒的五分鎳幣（nickel）再試，大小剛好合適。接著她又?jǐn)?shù)了數(shù)血斑的數(shù)量。馬莎用硬新聞的手法寫導(dǎo)語(yǔ)。她寫道，一個(gè)女人向自己的男友開槍并殺死了男友。在文章中間，她這樣寫道：布朗被數(shù)次射中后，搖搖晃晃地出了公寓，經(jīng)過兩個(gè)房子后到了維吉尼亞街上的“路站”便利店。在他經(jīng)過的人行道上，可以清楚地看到41個(gè)五分鎳幣大小的血斑。寫作教練告訴你要學(xué)會(huì)觀察，但現(xiàn)實(shí)中的觀察卻需要記者自己去摸索。只有一次又一次的實(shí)際采寫練習(xí)才能練成一名優(yōu)秀記者。而有一位寫作教練陪伴身邊可能會(huì)讓你減少失誤，使你的練習(xí)更有成效。正如作者在前言中所述：“本書旨在替代寫作教練的角色，即在預(yù)見作者可能遇到的問題的基礎(chǔ)上提供相應(yīng)的解決辦法?！币陨衔淖质亲g者所認(rèn)為的練就優(yōu)秀記者的四個(gè)步驟，也可以看做是閱讀本書的四種角度。鐘新2004年1月于中國(guó)人民大學(xué)

　　卡羅爾·里奇，現(xiàn)為阿拉斯加安克雷奇大學(xué)（UniversityofAlaskaAnchorage）的新聞學(xué)教授。她從1970年開始其新聞生涯，在《費(fèi)城公報(bào)》（PhiladelphiaBulletin）做記者，從事教育和政府新聞報(bào)道；在《勞德代爾堡新聞／太陽(yáng)-前哨報(bào)》（FortLauderdaleNews/Sun-Sentinel）做記者、食品版編輯、城市版編輯；在《哈特福德科倫特報(bào)》（TheHartfordCourant）任都市版副主編。她從1985年開始從事新聞教育，曾經(jīng)在堪薩斯大學(xué)（UniversityofKansas）任教10年。里奇先后在10多家報(bào)紙擔(dān)任客座寫作教練，并在美國(guó)各地舉辦寫作研討會(huì)。