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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)論述了大學(xué)、政府、社會(huì)三者之間所存在問(wèn)題的根源，分析大學(xué)在生存與發(fā)展進(jìn)程中所產(chǎn)生矛盾與危機(jī)的原因，闡述大學(xué)與政府和社會(huì)關(guān)系問(wèn)題研究的常規(guī)范式等。

作者簡(jiǎn)介

　　董云川，教授，1963年9月生；1983年畢業(yè)于云南財(cái)貿(mào)學(xué)院商業(yè)經(jīng)濟(jì)系，同年8月留校在教務(wù)處工作，1988年任教務(wù)處副處長(zhǎng)，1995年任教務(wù)處處長(zhǎng)；2002年調(diào)云南大學(xué)，現(xiàn)任云南大學(xué)高等教育研究院院長(zhǎng)、云南高等教育評(píng)估事務(wù)所所長(zhǎng)、云南省高教學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)其間，先后兩次存華中科技大學(xué)（原華中理T大學(xué)）攻讀高等教育學(xué)專業(yè)研究生，分別于1995年獲得教育學(xué)碩十學(xué)付，2002年獲得教育學(xué)博十學(xué)位。

圖書(shū)目錄

序
摘要
Abstract
引言
1 關(guān)系現(xiàn)狀：中國(guó)大學(xué)的生存發(fā)展?fàn)顩r分析
1.1 政府超強(qiáng)控制與社會(huì)過(guò)分干預(yù)
1.2 大學(xué)主體性與自我發(fā)展能力狀況
1.3 現(xiàn)狀透析
2 常規(guī)范式：解析的思路與平衡的策略
2.1 常規(guī)范式的基本脈絡(luò)
2.2 常規(guī)范式的貢獻(xiàn)與局限
3 新的視界：在更高的境界上求解
3.1 求解的理論基礎(chǔ)
3.2 求解的基本角度
4 各得其所：有限的政府，開(kāi)放的社會(huì)，自主的大學(xué)
4.1 三位一體的關(guān)系系統(tǒng)
4.2 三位一體中的三者形象
5 根本出路：主體到位與制度保障
5.1 培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)主體性
5.2 創(chuàng)建良好的制度環(huán)境
結(jié)語(yǔ)
后記
參考文獻(xiàn)