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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一直以閱讀為核心，對(duì)寫(xiě)作注意不夠。而且在目前通用的幾種大學(xué)英語(yǔ)教材中，寫(xiě)作專(zhuān)題所占的分量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了應(yīng)付四、六級(jí)考試，教師只是在四級(jí)學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試寫(xiě)作訓(xùn)練。由于缺乏系統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)生的基本寫(xiě)作能力得不到培養(yǎng)，應(yīng)試能力也不可能真正提高。要在新世紀(jì)全面提高大學(xué)生的語(yǔ)言“輸出能力”，就必須徹底改變寫(xiě)作教學(xué)中這種“教而無(wú)章，學(xué)而無(wú)法”的不正常局面。因此，編寫(xiě)一本教學(xué)與應(yīng)試相結(jié)合的寫(xiě)作輔導(dǎo)讀物就十分必要了。本書(shū)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和內(nèi)容編寫(xiě)上的主要特點(diǎn)是：1.教學(xué)與應(yīng)試相結(jié)合。2.突出英語(yǔ)思維。3.語(yǔ)料充分地道。4.譯寫(xiě)緊密結(jié)合。5.范文可模仿性強(qiáng)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練技巧》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章綜述
  第一節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)存在的問(wèn)題分析
    1.1 寫(xiě)作教學(xué)的誤導(dǎo)
    1.2 寫(xiě)作教學(xué)法和寫(xiě)作教學(xué)
  第二節(jié) 學(xué)生寫(xiě)作存在的問(wèn)題分析
    2.1 詞匯學(xué)習(xí)以應(yīng)試為目的
    2.2 語(yǔ)言輸入與輸出的心理斷層
    2.3 中學(xué)詞匯的負(fù)遷移作用
    2.4 漢英詞典被誤解為“萬(wàn)寶全書(shū)”
    2.5 普遍的造詞現(xiàn)象
    2.6 句法意識(shí)匱乏
    2.7 構(gòu)思貧乏
    2.8 漢語(yǔ)思維模式的負(fù)遷移
    2.9 背誦的是與非
  第三節(jié) 寫(xiě)作能力的社會(huì)要求、大綱要求和考試要求
    3.1 寫(xiě)作能力的社會(huì)要求
    3.2 寫(xiě)作能力的大綱要求
    3.3 寫(xiě)作能力的考試要求
  第四節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)的讀譯寫(xiě)緊密結(jié)合
  第五節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)的發(fā)展綜合思維
第二章詞法
  第一節(jié) 詞匯的學(xué)習(xí)與記憶
  第二節(jié) 詞匯的選擇與使用
  第三節(jié) 詞法舉要
  詞法練習(xí)
第三章句法
  第一節(jié) 英語(yǔ)句法的構(gòu)造特點(diǎn)
  第二節(jié) 簡(jiǎn)單句式的構(gòu)造
  第三節(jié) 復(fù)雜句式的構(gòu)造
  第四節(jié) 特殊句式的構(gòu)造
  句法練習(xí)
第四章語(yǔ)段
  第一節(jié) 英語(yǔ)語(yǔ)段的構(gòu)造特點(diǎn)
  第二節(jié) 英語(yǔ)語(yǔ)段的主題句
  第三節(jié) 英語(yǔ)語(yǔ)段的一般類(lèi)型
第五章語(yǔ)篇
  第一節(jié) 英語(yǔ)語(yǔ)篇的構(gòu)造特點(diǎn)
  第二節(jié) 英語(yǔ)語(yǔ)篇的主要類(lèi)型
第六章 1996-2002年CET四、六級(jí)作文樣文和范文
  第一節(jié) CET四級(jí)作文樣文和范文
  第二節(jié) CET六級(jí)作文樣文和修改文
第七章 CET四、六級(jí)寫(xiě)作參考范文
  參考范文（1-50）
附錄1 英語(yǔ)寫(xiě)作常用短語(yǔ)精選
附錄2 英語(yǔ)寫(xiě)作常用句式精選
附錄3 練習(xí)參考答案
主要參考書(shū)目