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內(nèi)容簡介

　　沒有豐富閱歷的人看《哈佛女孩劉亦婷》這些書，容易把一個人成功的真正原因誤解了。因為每本書調(diào)的側(cè)面都不一樣，特別是這些書的表述方式往往丟掉、或者表達不出來一些在一個人成功的背后真正起作用的原因。教育：人類拯救自我的“希望工程”。我們許許多多對孩子慈愛有加，希望無限的中國父母們，還沒能意識到整個社會的急劇變遷和世界范轉(zhuǎn)內(nèi)教育領(lǐng)域已發(fā)生的種種前所未有的變化，更別說主動地去適應(yīng)、進而主動地去參與這種變革了。很多父母都是在計劃經(jīng)濟的扭轉(zhuǎn)下成長起來的，思考和解決問題的態(tài)度還是計劃經(jīng)濟時那樣一切按部就班，只要孩子學習好，考上大學就算把？⒆優(yōu)嘌曬α?。而蕦上，随着我国的手C【梅⒄乖嚼叢匠墑歟尚棖笠⒌氖諧〉目燜僮桓扛鋈嗽斐傻木鴕島筒歡現(xiàn)匭略褚檔難沽υ嚼叢醬？......近幾年，我越發(fā)強烈地感覺到，社會上需要的是有才能的人，而非名牌大學的畢業(yè)生。如果時光能夠倒流，我會選擇退出這場考重點，讀北大的博弈。我堅信，劉亦婷家長那種“當尖子生、讀重點、上名牌、當狀元”的思路，完完全全是反素質(zhì)教育的，是落后的、過時的教育理念，那種怕“冒險”，不敢“賭”的心態(tài)，也只能讓自己孩子走向平庸。劉亦婷一個人的幸運不能掩蓋千千萬萬人走向失敗的現(xiàn)實......

作者簡介

　　蕭愚：畢業(yè)于北京大學中文系；曾任光線傳媒總編輯，CCTV《實話實說》策劃；廣泛涉獵普通教育、英語教育等領(lǐng)域；著《CRE詞匯突破》、《CRE巔峰詞匯》、《讀大學需要大智慧》；立志清除科舉思維、智商迷信、名校極推進慧商教育，讓中國學生真正聰明起來。

圖書目錄

劉亦婷進入哈佛的真相是什么
從哈佛大學的錄取通知書說起
蜀中無大將，亦婷當先鋒
美國大學招生氣度的漏洞和潛規(guī)則
劉亦婷進入哈佛的真相
拉瑞為什么會推薦劉亦婷
“劉亦婷培養(yǎng)模式”是反素質(zhì)教育的
時刻不忘灌輸“學習是頭等大事”
不斷施壓，挑戰(zhàn)極限
與高強度學習相適應(yīng)的“鐵人計劃”
狀元面前，培養(yǎng)情感美成了空話
呼喚真正的“素質(zhì)教育紀實”
結(jié)語
附錄1：美國優(yōu)秀高中生的標準
附錄2：美國優(yōu)秀學生的五個共同特點
劉亦婷的學習方法是落后和過時的
行為主義學習理論VS建構(gòu)主義學習理論
含糊被動的學習動機
機械刻板的學習養(yǎng)成
科學性難以評估的早期教育
先進且適應(yīng)時代需要的學習方法是什么
結(jié)語
“哈佛完美女孩”神話如何制造
迎合炒作，自樹典型
巧借光環(huán)，偏概念
堆砌神壇，打造完美
生拉硬拽，無中生有
炫耀心切，迷失自我
牽強附會，按圖索驥
培養(yǎng)紀實，名不符實
自我表揚，不吝筆墨
結(jié)語
劉亦婷作文為何越寫越差
三歲：妙語連珠
十歲：失去童真
十七歲：靈氣全無
結(jié)語
教育模板，害人不淺
害人不淺的“教育模板”
你對你的孩子了解多少
“我”究竟是個什么東西
瞎教育不如不教育
結(jié)語
哈佛四年：劉亦婷并沒有脫胎換骨
分數(shù)掛帥思維依舊
“學習”仍是頭等大事
科學精神仍然缺乏
結(jié)語
靠慧商和魅商教育超越劉亦婷
智商的誤區(qū)
慧商何來
情商的誤區(qū)
魅商何來
結(jié)語
后記：試卷考不到的，社會一定會考到