學(xué)生行為管理：教師應(yīng)用指南

第一部分 行為的理解與評估
第1章 行為理解與行為管理的基礎(chǔ)
行為與行為管理的基本概念
行為與行為管理的基本假設(shè)
有關(guān)行為與行為管理的神化與誤解
當前行為分析與管理的歷史與基礎(chǔ)
小結(jié)
思考題
第2章 常規(guī)行為評估
行為評估的一般特征
干預(yù)計劃的評估：七步驟模型
小結(jié)
思考題
第3章 數(shù)據(jù)收集技術(shù)
目標行為
行為的維度
行為的測量
行為觀察與測量的準確性
觀察的信度
記錄觀察
展示觀察到的數(shù)據(jù)
小結(jié)
思考題
第4章 個案設(shè)計
個案設(shè)計的目的
個案設(shè)計的類型
小結(jié)
思考題
第5章 課程評估：課堂教學(xué)與學(xué)生行為之間的關(guān)系
第6章 功能性行為評估
第二部分 促進行為的積極支持
第7章 建立強化程序
第8章 認知行為矯正
第三部分 理解和管理挑釁行為
第9章 行為減少策略
第10章 常見的行為挑釁
第11章 懲戒學(xué)生：學(xué)校里的法律問題
第四部分 特殊群體的特殊考慮
第12章 兒童時代早期行為問題
第13章 青春期行為：理解影響因素與矯正結(jié)果
【媒體評論】