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內(nèi)容簡介

　　本書提出“立體教育”的概念及在課改實驗、教學方法和課堂教學等方面的創(chuàng)新藝術(shù)，論述其培養(yǎng)學生思考與學習動機、激發(fā)學生創(chuàng)新能力的作用等。

作者簡介

　　孫春成，“立體教學”的創(chuàng)始者、全國知名語文教育專家。已出版相關(guān)專著18部，計500余萬字，代表作為《立體教學論》《語文課堂立體教學模式》《語文課堂問題教學策略》《新語文課堂：探究教學法》《語文研究性學習：教與學的策略》《初中語文課堂教學藝術(shù)》和《給語文教師的101條建議》等，從而創(chuàng)立了“立體教學系統(tǒng)工程理論及其模式策略體系”。

圖書目錄

序
第一章語文立體化教學藝術(shù)—新課語文教學的理念
第一節(jié) 創(chuàng)意—立體教學的生命
第二節(jié) 立體教學是科學與藝術(shù)的統(tǒng)一
第三節(jié) 實施立體教學的教師素質(zhì)
第四節(jié) 民主化的教學原則
第五節(jié) 立體教學四環(huán)節(jié)模式中的情感教育
第六節(jié) 過角度發(fā)展學的思維
第七節(jié) 教師“導”的作用
第八節(jié) 課堂教學的立體化
第九節(jié) 立體化教學的多角度多層次提問
.......
第二章語文立體化教與學的方法
第三章不同教學環(huán)境下的語文立體化教學藝術(shù)
第四章語文立體化教學藝術(shù)的實踐
第五章語文立體化教學課例與點評
附錄
后記