音樂(lè)課程教學(xué)理念與策略

上編 理論篇
第一部分 音樂(lè)課程的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容與基本教學(xué)策略
一、通過(guò)音樂(lè)意義的建構(gòu)實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值
二、在教學(xué)中整合音樂(lè)課程目標(biāo)
三、音樂(lè)課程資源的綜合與再生
第二部分 審美體驗(yàn)與音樂(lè)課程教學(xué)策略
一、審美體驗(yàn)與音樂(lè)教學(xué)過(guò)程
二、音樂(lè)教學(xué)中的審美主體與客體
三、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的操作體驗(yàn)策略
四、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的主體經(jīng)驗(yàn)策略
五、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的文化體驗(yàn)策略
第三部分 音樂(lè)審美心理與音樂(lè)課程教學(xué)策略
一、音樂(lè)審美心理過(guò)程與音樂(lè)教學(xué)過(guò)程
二、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的聽(tīng)覺(jué)分析策略
三、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的情景游戲策略
四、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的情境感悟策略
五、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的類比學(xué)習(xí)策略
第四部分 藝術(shù)發(fā)生與音樂(lè)課程教學(xué)策略
一、藝術(shù)的產(chǎn)生與音樂(lè)教學(xué)過(guò)程
二、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的聆聽(tīng)與闡釋策略
三、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的主題發(fā)展策略
四、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的預(yù)知學(xué)習(xí)策略
下編 實(shí)踐篇
一、操作體驗(yàn)策略教學(xué)案例
《放牧》（小學(xué)）蔡覺(jué)民設(shè)計(jì)
《幸福生活》之一（小學(xué)）蔡覺(jué)民設(shè)計(jì)
《汪汪與咪咪》（小學(xué)）蔡覺(jué)民設(shè)計(jì)
《卡門序曲》（中學(xué)）蔡覺(jué)民設(shè)計(jì)
二、主體經(jīng)驗(yàn)策略教學(xué)案例
《音樂(lè)在我身邊》（中學(xué)）蔡覺(jué)民設(shè)計(jì)
《銀屏之歌》（中學(xué)）朱錫群設(shè)計(jì)
三、文化體驗(yàn)策略教學(xué)案例
《七子之歌》（中學(xué)）馮小燕設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師蔡覺(jué)民
《阿細(xì)跳月》（中學(xué)）劉宏偉設(shè)計(jì)
四、聽(tīng)覺(jué)分析策略教學(xué)案例
《北京喜訊到邊寨》（小學(xué)）馬燕梅設(shè)計(jì)
五、情景游戲策略教學(xué)案例
《阿塞姐姐與她的小雞》（小學(xué)）蔡覺(jué)民設(shè)計(jì)
《大象與小象》（小學(xué)）蔡覺(jué)民設(shè)計(jì)
六、情境感悟策略教學(xué)案例
《牧歌》（中學(xué)）薛局才設(shè)計(jì)
七、類比學(xué)習(xí)策略教學(xué)案例
《弦樂(lè)吟唱》（中學(xué)）冷霜設(shè)計(jì)
八、聆聽(tīng)與闡釋策略教學(xué)案例
《幸福生活》之二（小學(xué)）蔡覺(jué)民設(shè)計(jì)
九、主題發(fā)展策略教學(xué)案例
《馬兒快快跑》（小學(xué)）蔡覺(jué)民設(shè)計(jì)
《零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)》（中學(xué)）蔡覺(jué)民設(shè)計(jì)
十、預(yù)知學(xué)習(xí)策略教學(xué)案例
《黃河的故事》（中學(xué)）黃萍設(shè)計(jì)
《玩具兵進(jìn)行曲》（小學(xué)）
參考文獻(xiàn)