領(lǐng)導(dǎo)人才學(xué)概論

第一章 緒 論
一、領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)人才
二、領(lǐng)導(dǎo)人才的人才價(jià)值
三、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)人才的新形象
四、領(lǐng)導(dǎo)人才學(xué)的興起
五、領(lǐng)導(dǎo)人才學(xué)的研究范疇
六、領(lǐng)導(dǎo)人才學(xué)的研究方法
第二章 領(lǐng)導(dǎo)人才的發(fā)展變化規(guī)律
一、人才現(xiàn)象和人才問(wèn)題
二、領(lǐng)導(dǎo)人才價(jià)值演變規(guī)律
三、領(lǐng)導(dǎo)人才運(yùn)行規(guī)律
第三章 領(lǐng)導(dǎo)人才的品德結(jié)構(gòu)
一、品德結(jié)構(gòu)的四個(gè)層次
二、政治品德
三、思想意識(shí)
四、工作態(tài)度
五、心理品質(zhì)
第四章 領(lǐng)導(dǎo)人才的才智結(jié)構(gòu)
二、才智結(jié)構(gòu)的三個(gè)層次
二、見(jiàn)識(shí)能力
三、專業(yè)能力
四、知識(shí)結(jié)構(gòu)
第五章 領(lǐng)導(dǎo)人才的體質(zhì)結(jié)構(gòu)
一、體質(zhì)結(jié)構(gòu)的兩個(gè)層次
二、體力素質(zhì)
三、智力素質(zhì)
四、“年輕化”標(biāo)準(zhǔn)與“最佳年齡區(qū)’
五、健體的“訣竅”
第六章 提高領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)的若干問(wèn)題
一、正確認(rèn)識(shí)內(nèi)在因素之間的辨證關(guān)系
二、進(jìn)一步解放思想，不斷更新觀念
三、學(xué)習(xí)與掌握高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
四、運(yùn)用科學(xué)的決策思維
第七章 制約領(lǐng)導(dǎo)人才價(jià)值的外在因素
一、大環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人才成長(zhǎng)的作用
二、中環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人才成長(zhǎng)的作用
三、小環(huán)境對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人才成長(zhǎng)的作用
四、領(lǐng)導(dǎo)人才對(duì)客觀環(huán)境的主觀能動(dòng)作用
第八章 怎樣“處人”——價(jià)值輸出方式之一
一、怎樣調(diào)動(dòng)上級(jí)和積極性
二、怎樣調(diào)動(dòng)下級(jí)的積極性
三、怎樣協(xié)調(diào)好同級(jí)之間的關(guān)系
第九章 怎樣“處事”——價(jià)值輸出方式之二
一、領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)和“處事”原則
二、不斷提高決策水平
三、學(xué)會(huì)“彈鋼琴”的藝術(shù)
四、合理運(yùn)籌時(shí)間
第十章 領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)
一、領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)的涵義
二、領(lǐng)導(dǎo)群體的功能
三、領(lǐng)導(dǎo)群體的“硬結(jié)構(gòu)”
四、領(lǐng)導(dǎo)群體的“軟結(jié)構(gòu)”
第十一章 領(lǐng)導(dǎo)群體結(jié)構(gòu)優(yōu)化
……
第十二章 領(lǐng)導(dǎo)人才的發(fā)現(xiàn)和考察
第十三章 領(lǐng)導(dǎo)人才的培養(yǎng)和選拔
第十四章 領(lǐng)導(dǎo)人才的使用、管理和預(yù)測(cè)
第十五章 人才管理制度的改革
復(fù)習(xí)思考題
后 記