如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

　　近十年來(lái)，“學(xué)習(xí)型組織——五項(xiàng)修煉”作為國(guó)際先進(jìn)的管理理論與工具被人引入中國(guó)，已被國(guó)內(nèi)越來(lái)越多的企業(yè)與機(jī)構(gòu)接受與認(rèn)同，全國(guó)各地掀起了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的熱潮。當(dāng)前，學(xué)習(xí)型組織已從理念導(dǎo)入階段向創(chuàng)建實(shí)踐過(guò)渡。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織在起步階段首先要解決的問(wèn)題是什么？就是要努力創(chuàng)建先導(dǎo)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)創(chuàng)新型的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)內(nèi)外部充分協(xié)作與溝通的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)在實(shí)踐中不斷提高總體績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。本書(shū)從國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)型組織發(fā)展趨勢(shì)的角度討論如何提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募軜?gòu)、程序和工具來(lái)提高學(xué)習(xí)的效果，從而打造出高效的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。作者采用“社會(huì)行動(dòng)研究法”和“應(yīng)用學(xué)習(xí)”的方法討論團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)及開(kāi)展相關(guān)各項(xiàng)活動(dòng)。本書(shū)將幫助企業(yè)或組織對(duì)癥下藥、因勢(shì)利導(dǎo)，從而提高團(tuán)隊(duì)的綜合能力和開(kāi)發(fā)人的才能，并通過(guò)深度匯談和反思，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)成員之間的相互理解與合作。本書(shū)適用于各種團(tuán)隊(duì)建設(shè)，如項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、任務(wù)團(tuán)隊(duì)和職能部門(mén)團(tuán)隊(duì)等，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的理念和工作方法為指導(dǎo)原則。本書(shū)著重討論如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)?！捌票焙偷谝?、二章介紹團(tuán)隊(duì)的一般情況。第三章討論團(tuán)隊(duì)的主要特征。第四章到第十章分別描述了團(tuán)隊(duì)管理和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神的途徑、方法和各種工具。各章節(jié)之間的內(nèi)容是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的。本書(shū)也討論創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的過(guò)程和如何把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和組織的變革創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)是加強(qiáng)組織和團(tuán)隊(duì)的凝聚力，促進(jìn)人和團(tuán)隊(duì)的全面發(fā)展，提高組織的總體業(yè)績(jī)。作者簡(jiǎn)介：吳兆頤教授，國(guó)際知名的學(xué)習(xí)型組織專(zhuān)家、教育專(zhuān)家。美國(guó)麻省大學(xué)教育管理學(xué)博士，國(guó)際SoL（組織學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)）中國(guó)區(qū)的協(xié)作者。北京大學(xué)國(guó)際MBA客座教授，留美華人企業(yè)家協(xié)會(huì)教育中心副主任?，F(xiàn)任北京信達(dá)思信息技術(shù)有限公司董事長(zhǎng)。吳兆頤博士曾為眾多著名企業(yè)和機(jī)構(gòu)提供咨詢(xún)與培訓(xùn)服務(wù)，包括摩托羅拉、愛(ài)立信、諾基亞、BHP國(guó)際資源公司、ASTEC國(guó)際電器公司、亞洲開(kāi)發(fā)銀行、中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)部等。近年來(lái)，吳兆頤博士一直從事學(xué)習(xí)型組織的研究、調(diào)查和方案設(shè)計(jì)工作。他參加了SoL（組織學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)）的國(guó)際研討會(huì)，審編了彼得·圣吉的《變革之舞》和《第五項(xiàng)修煉·實(shí)踐篇》的中文稿。作為SoL的中國(guó)區(qū)協(xié)作者，他組織和開(kāi)發(fā)了“學(xué)習(xí)型組織中文國(guó)際網(wǎng)”（www.SoLChina.org）和“知識(shí)與創(chuàng)新中文國(guó)際網(wǎng)（www.KINSoLChina.com）”，并和國(guó)內(nèi)外眾多企業(yè)和機(jī)構(gòu)共同推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的理論研究與學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建活動(dòng)。目錄：前言破冰看NBA火箭隊(duì)比賽第1章什么是團(tuán)隊(duì)？第2章團(tuán)隊(duì)的組織形式第一節(jié)團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型第二節(jié)團(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)第3章學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的特征第一節(jié)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的特征第二節(jié)責(zé)任和角色分配第三節(jié)授權(quán)第四節(jié)公開(kāi)和充分的交流第五節(jié)信任和支持第4章學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建與發(fā)展第一節(jié)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)環(huán)路第二節(jié)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)與組織變革第5章團(tuán)隊(duì)的溝通第一節(jié)溝通的模式第二節(jié)四種溝通方式第三節(jié)有效的傾聽(tīng)第四節(jié)溝通反思環(huán)第五節(jié)反思與討論第6章團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題的途徑與方法第7章團(tuán)隊(duì)沖突管理第一節(jié)如何看待沖突第二節(jié)產(chǎn)生沖突的原因第三節(jié)積極利用沖突第四節(jié)解決沖突的途徑和方法第8章團(tuán)隊(duì)工作的變革管理第9章團(tuán)隊(duì)工作的風(fēng)險(xiǎn)管理第10章團(tuán)隊(duì)的危機(jī)管理第一節(jié)危機(jī)管理的程序第二節(jié)團(tuán)隊(duì)對(duì)待危機(jī)的態(tài)度和措施第三節(jié)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)道德第11章有效的激勵(lì)機(jī)制第12章團(tuán)隊(duì)工作的檢查與評(píng)估總結(jié)操練搭建團(tuán)隊(duì)愿景塔作者簡(jiǎn)介

　　吳兆頤教授，國(guó)際知名的學(xué)習(xí)型組織專(zhuān)家、教育專(zhuān)家。美國(guó)麻省大學(xué)教育管理學(xué)博士，國(guó)際SoL（組織學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)）中國(guó)區(qū)的協(xié)作者。北京大學(xué)國(guó)際MBA客座教授，留美華人企業(yè)家協(xié)會(huì)教育中心副主任?，F(xiàn)任北京信達(dá)思信息技術(shù)有限公司董事長(zhǎng)。吳兆頤博士曾為眾多著名企業(yè)和機(jī)構(gòu)提供咨詢(xún)與培訓(xùn)服務(wù)，包括摩托羅拉、愛(ài)立信、諾基亞、BHP國(guó)際資源公司、ASTEC國(guó)際電器公司、亞洲開(kāi)發(fā)銀行、中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)部等。