面向21世紀會計后續(xù)教育問題研究

　　本書包括6章：第一章21世紀新形勢對會計后續(xù)教育提出的新要求、第二章面向21世紀會計人員應(yīng)具備的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力分析、第三章實施會計后續(xù)教育的主要環(huán)節(jié)、第四章會計后續(xù)教育的核心—課程開發(fā)、第五章會計后續(xù)教育的模式與實現(xiàn)途徑、第六章會計后續(xù)教育的監(jiān)督和評價系統(tǒng)。本書試圖跳出傳統(tǒng)的國家直接經(jīng)管后續(xù)教育的模式，借鑒國際先進的后續(xù)教育經(jīng)驗，以后續(xù)教育課程為中心，研究后續(xù)教育問題，力求探索我國會計人員后續(xù)教育的新路子。后續(xù)教育產(chǎn)業(yè)化的根本含義，是要把后續(xù)教育作為一種產(chǎn)品來精心經(jīng)營。要建立以后續(xù)教育課程為核心的產(chǎn)品體系和經(jīng)營體系，以喚起各級后續(xù)教育機構(gòu)的緊迫感。所謂產(chǎn)品體系，就是后續(xù)教育課程的設(shè)計越來越豐富。多樣化，可通過一定的傳媒途徑推向社會、進人市場，供消費者、投資者選擇。所謂經(jīng)營體系，就是把后續(xù)教育課程作為一種產(chǎn)品來運營，這不僅需要政府推動，還要有大量中介機構(gòu)的介入，后續(xù)教育公司。培訓(xùn)機構(gòu)等單位來操作。這些就是后續(xù)教育產(chǎn)業(yè)化的要求。如果根據(jù)這些要素整合目前已有的后續(xù)教育體系，使之成為市場化的運作方式，擁有高級后續(xù)教育學(xué)院、培訓(xùn)基地、市場開發(fā)和運營機構(gòu)等，將促使我國后續(xù)教盲工作邁上一個新的臺階，盡快實現(xiàn)與國際接軌的目標。

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