走出家庭教育的誤區(qū)

父母過(guò)高的期望，讓孩子背上了沉重的十字架
生活在家長(zhǎng)高壓陰影下而失去自我的孩子
只問(wèn)考試多少分的家長(zhǎng)
沒(méi)有假日的孩子
美國(guó)學(xué)者維·劉易斯
用愛(ài)制造出業(yè)的陷隉，讓自己和孩子跌了進(jìn)去
不會(huì)雞蛋和洗衣的孩子
代替孩子做大掃除的父母
為壓歲錢(qián)“利是”忙壞的孩子
亂花錢(qián)的孩子
為孩子軍訓(xùn)瞎操心的家長(zhǎng)
產(chǎn)帝兒子，奴才父母
美國(guó)兒專(zhuān)科專(zhuān)家莫·卡布爾門(mén)養(yǎng)育獨(dú)生子女的秘訣
父母努力制造天才，孩子過(guò)早失去童真、童趣
忙于克隆“哈佛女孩”的家長(zhǎng)
為孩子進(jìn)名校、出國(guó)留學(xué)、家長(zhǎng)勒緊褲帶，節(jié)衣縮依
“逼”孩子過(guò)早求學(xué)、過(guò)濫學(xué)藝的家長(zhǎng)
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的七種需要
以“愛(ài)”與“教”的名義，家長(zhǎng)對(duì)孩子經(jīng)常拳腳相加
不當(dāng)?shù)募医陶Z(yǔ)言是比毒打更可怕的精神虐待
家庭缺少溝通與交流，孩子關(guān)閉了心靈的大門(mén)
“好孩子”的教育將孩子尚處在萌芽狀態(tài)的創(chuàng)造性扼殺在搖籃里
家長(zhǎng)羞于性教育，孩子遭遇“性困擾”
放縱孩子的今天，也就放棄了孩子的明天
親情的“缺位”，造成孩子個(gè)性的缺陷