《新編大學(xué)英語(yǔ)》同步詞匯精講精練

　　編者在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有師生抱怨詞匯量難以擴(kuò)充的問(wèn)題。學(xué)生們下了不少功夫，他們抱著單詞本日復(fù)一日地背誦，教師們也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)詞匯量的重要性，并采取了種種辦法，但效果就是不佳。編者認(rèn)為，這在很大程度上與背單詞的方法有關(guān)。目前，市場(chǎng)上詞匯書(shū)比比皆是，但是大都有一個(gè)共同的缺陷：詞匯書(shū)將所有單詞按字母順序排列，學(xué)生每天按次序一頁(yè)一頁(yè)背誦，結(jié)果必然是將單詞背誦與大學(xué)英語(yǔ)課割裂，甚至對(duì)立起來(lái)，而效果自然是令教師、學(xué)生大失所望。在此情況下，編者萌生了編寫(xiě)本書(shū)的想法。與同類(lèi)書(shū)相比，本書(shū)具有一些如下特點(diǎn)：一、無(wú)需多花時(shí)間，輕松擴(kuò)充詞匯量。本書(shū)依托大學(xué)英語(yǔ)教材，單詞按教材單元編排，單詞記憶可與上課同步。讀者課后在對(duì)課上所學(xué)單詞尚有印象時(shí)及時(shí)記憶，更符合記憶規(guī)律，能達(dá)事半功倍之效。且背單詞即是對(duì)課上內(nèi)容復(fù)習(xí)的過(guò)程，解決了一般詞匯書(shū)兩者沖突、費(fèi)時(shí)費(fèi)力而效果不佳的矛盾?！缎戮幋髮W(xué)英語(yǔ)》四冊(cè)教材詞匯總數(shù)為5 000多，覆蓋了大綱規(guī)定詞匯的95％左右，故讀者不用擔(dān)心四冊(cè)書(shū)學(xué)完詞匯量不夠的問(wèn)題。二、全方位、多層次記憶，效果更佳。本書(shū)提供多種方法幫助讀者記憶，包括派生詞、形近詞、近義詞、常見(jiàn)搭配等，以聯(lián)想、搭配、提示等形式出現(xiàn)。另外，?？荚~還提供典型例句或歷年四六級(jí)真題解析，尤其是列出了一些同義詞、近義詞的辨析。三、單詞分類(lèi)、有側(cè)重點(diǎn)地記憶，提高記憶效率。一類(lèi)為大綱要求掌握的四級(jí)詞匯，以“4標(biāo)記；一類(lèi)為六級(jí)詞匯，以“6”標(biāo)記；一類(lèi)為四六級(jí)詞匯的派生詞匯，以“6標(biāo)記；未做標(biāo)記的為超綱詞匯。讀者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況分階段對(duì)不同類(lèi)的詞匯進(jìn)行記憶。四、精選習(xí)題，鞏固記憶成果。每課最后安排讀者復(fù)習(xí)檢查，以幫助讀者加深印象，牢牢鞏固所取得的成果。復(fù)習(xí)檢查題來(lái)源于全真四六級(jí)考題和其他針對(duì)性強(qiáng)的典型考題。本書(shū)每單元分為兩個(gè)部分，分別為單詞精講和單元復(fù)習(xí)。其中單元復(fù)習(xí)部分是為讀者檢查記憶效果而設(shè)計(jì)的，故應(yīng)在記憶后間隔一段時(shí)間再做?？傊褂帽緯?shū)，讀者可以在不影響課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，輕松擴(kuò)充詞匯量，從而達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求。本書(shū)適合大專(zhuān)院校在校學(xué)生及廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用。

暫缺《《新編大學(xué)英語(yǔ)》同步詞匯精講精練》作者簡(jiǎn)介