新課程的教學策略與方法

第一編 教學策略概觀
第一章 教學策略的涵義解析
一 從“教學”的概念說起
二 教學策略的基本含義
三 教學策略與教學模式、教學方法
第二章 課程目標與教學策略
一 怎樣理解課程與教學目標
二 新課程教學目標有什么特點
三 怎樣根據(jù)課程與教學目標確定教學策略
第三章 課程理念與教學策略
一 課程理念與教學策略有什么關(guān)系
二 新課程介導(dǎo)怎樣的課程理念
三 新課程的基本理念怎樣貫徹和滲透于教學策略中
第二編 課程內(nèi)容和策略性加工
第四章 課程內(nèi)容的認知性加工
一 課程內(nèi)容的預(yù)熱化
二 課程內(nèi)容的生活化
三 課程內(nèi)容的問題化
四 課程內(nèi)容的操作化
五 課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化
第五章 課程內(nèi)容的情境性設(shè)計
一 富集課程資源
二 獲取替代經(jīng)驗
三 促使感同身受
四 提供學習誘因
五 運用模擬情境
第六章 課程內(nèi)容的情感性處理
一 展示情感
二 發(fā)掘情感
三 誘導(dǎo)情感
四 賦予情感
五 調(diào)節(jié)情感
第七章 課程內(nèi)容的活動性展開
一 開放課堂
二 在參與中學
三 綜合學習
四 探索研究
五 課程整合
第三編 教學策略述要 【媒體評論】