中學歷史教學研究

第一章 中學歷史教學目的與任務(wù)
第一節(jié) 中學歷史教學目的
一、中學歷史教學目的分析
二、中學歷史教學目的的特點
三、中學歷史教學目的的作用
第二節(jié) 中學歷史教學任務(wù)
一、中學歷史教學任務(wù)是中學歷史教學目的的具體化
二、中學歷史教學任務(wù)分析
三、中學歷史教學三項任務(wù)之間的關(guān)系
第二章 中學歷史教學過程與階段
第一節(jié) 中學歷史教學過程
一、中學歷史教學過程釋義
二、中學歷史教學過程的構(gòu)成因素
三、中學歷史教學過程中的矛盾關(guān)系
四、中學歷史教學過程的本質(zhì)
第二節(jié) 中學歷史教學過程階段分析
一、中學歷史教學過程的階段
二、中學歷史教學過程的環(huán)節(jié)
第三章 中學歷史教學規(guī)律與原則
第一節(jié) 中學歷史教學規(guī)律
一、教學過程中的一般規(guī)律
二、中學歷史教學過程中的基本規(guī)律及其規(guī)律體系
第二節(jié) 中學歷史教學原則
一、教學原則及其特征
二、中學歷史教學原則及其運用
第四章 中學歷史教學大綱與教材
第一節(jié) 中學歷史教學大綱
一、中學歷史課程標準和教學大綱的沿革
二、九年義務(wù)教育初中歷史教學大綱分析
三、面向21世紀的高中歷史教學大綱分析
四、中學歷史教學大綱的使用
第二節(jié) 中學歷史教材
一、中學歷史教材的沿革
二、中學歷史教材的體裁與結(jié)構(gòu)
三、中學歷史教材的使用
第五章 中學歷史教學方法與手段
第一節(jié) 中學歷史教學方法
一、中學歷史教學方法及特點
二、中學歷史教學方法的分類和優(yōu)選
三、中學歷史教學中常用的幾種方法
四、中學歷史教學方法的改革發(fā)展趨勢
第二節(jié) 中學歷史教學手段
一、中學歷史教學手段及特點
二、中學歷史教學手段的分類與作用
三、中學歷史教學常用的幾種教學手段
四、中學歷史教學手段的改革發(fā)展趨勢
第六章 中學歷史課堂與課外教學
第一節(jié) 中學歷史課堂教學
一、中學歷史課堂教學組織形式概說
二、中學歷史課堂教學分析
第二節(jié) 中學歷史課外教學
一、中學歷史課外教學分析
二、中學歷史課外教學活動的內(nèi)容
第七章 中學歷史教學導(dǎo)課與終課
第一節(jié) 中學歷史教學導(dǎo)課
一、中學歷史教學導(dǎo)課及其意義
二、中學歷史教學導(dǎo)課的方法及其運用
三、中學歷史教學導(dǎo)課中應(yīng)注意的幾個問題
第二節(jié) 中學歷史教學終課
一、中學歷史教學終課及其意義
二、中學歷史教學終課的方法及其運用
三、中學歷史教學終課中應(yīng)注意的幾個問題
第八章 中學歷史教學板書和提問
第一節(jié) 中學歷史教學板書
一、中學歷史教學板書及其功能
二、中學歷史教學板書的幾種基本方法
三、中學歷史教學板書中的一些技術(shù)問題
第二節(jié) 中學歷史教學提問
一、中學歷史教學提問及其功能
二、中學歷史教學提問的幾種基本方法
三、中學歷史教學提問中的一些技術(shù)問題
第九章 中學歷史教學模式與風格
第一節(jié) 中學歷史教學模式
一、中學歷史教學模式及其意義
二、中學歷史教學模式的類型
三、中學歷史教學模式的運用
第二節(jié) 中學歷史教學風格
一、中學歷史教學風格的形成及其意義
二、中學歷史教學風格的流派
三、中學歷史教學風格的運用
第十章 中學歷史教學環(huán)境與管理
第一節(jié) 中學歷史教學環(huán)境
一、中學歷史教學環(huán)境的形成與意義
二、中學歷史教學環(huán)境的構(gòu)成因素
三、中學歷史教學環(huán)境的培育
第二節(jié) 中學歷史教學管理
一、中學歷史教學管理的意義
二、中學歷史教學管理的模式
三、中學歷史教學管理的改進
第十一章 中學歷史備課與教案
第一節(jié) 中學歷史備課
一、中學歷史備課的意義
二、中學歷史備課的形式
三、中學歷史備課的步驟
第二節(jié) 中學歷史教案
一、中學歷史教案的編寫
二、中學歷史教案的類型
三、中學歷史教案示例
第十二章 中學歷史教學資料與科研
第一節(jié) 中學歷史教學資料
一、中學歷史教學資料的內(nèi)容與作用
二、中學歷史教學資料的收集與整理
三、中學歷史教學資料的鑒定與運用
第二節(jié) 中學歷史教學科研
一、中學歷史教學科研的內(nèi)容
二、中學歷史教學科研文章的撰寫
第十三章 中學歷史學科能力與思維
第一節(jié) 中學歷史學科能力
一、中學歷史學科能力及其意義
二、中學歷史學科能力結(jié)構(gòu)的幾種觀點
三、中學歷史學科能力結(jié)構(gòu)的討論
第二節(jié) 中學歷史學科思維
一、中學歷史思維的提出
二、中學歷史思維方式及其要求
三、中學歷史思維方式培養(yǎng)中的問題
第十四章 中學歷史學習心理與方法指導(dǎo)
第一節(jié) 學生歷史學習的心理分析
一、學生歷史學習的心理問題
二、學生歷史學習的心理特征
三、學生歷史學習的心理障礙
第二節(jié) 學生歷史學習的方法指導(dǎo)
一、歷史學習方法指導(dǎo)的意義
二、歷史學習方法指導(dǎo)的內(nèi)容
三、歷史學習方法指導(dǎo)的模式
第十五章 中學歷史學業(yè)評價與考試命題
第一節(jié) 中學歷史學業(yè)評價
一、中學歷史學業(yè)評價的地位和作用
二、中學歷史學業(yè)評價的內(nèi)容和形式
三、中學歷史學業(yè)評價的原則
第二節(jié) 中學歷史考試命題
一、中學歷史考試命題的范圍和原則
二、中學歷史考試的幾種主要題型研究
第十六章 中學歷史教師素質(zhì)與繼續(xù)教育
第一節(jié) 中學歷史教師素質(zhì)
一、提高中學歷史教師素質(zhì)的意義
二、中學歷史教師的素質(zhì)要求
三、中學歷史教師的素質(zhì)展望
第二節(jié) 中學歷史教師繼續(xù)教育
一、中學歷史教師繼續(xù)教育的特點及意義
二、中學歷史教師繼續(xù)教育的內(nèi)容
三、中學歷史教師繼續(xù)教育的類型、方式與方法