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內(nèi)容簡介

　　本套教材力求體現(xiàn)以下的指導思想：第一，根據(jù)國家規(guī)定的本科層次培養(yǎng)規(guī)格和課程目標，確定教材內(nèi)容及要求，把握教材廣度和深度，處理好“廣”和“專”的關(guān)系。第二，堅持理論聯(lián)系實際，理論性課程注重產(chǎn)踐應(yīng)用，實踐性課程要加強理論提升，處理好學術(shù)性和應(yīng)用性的辯證關(guān)系。第三，立足于我國學前教育的實際，同時廣泛吸收國外相關(guān)學科的最新理論研究果，處理好時代性和民族性的關(guān)系。本書的主要目的在于幫助人們了解學前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律與年齡特征，弄清美術(shù)的價值，并在此基礎(chǔ)止上掌握應(yīng)該地學前兒童實施什么樣的美術(shù)教育和怎樣實施美術(shù)教育。本書可作全日制學前教育專業(yè)本科的教材或教學參考使用，也可作專升本函授教育和其他形式本科層次教育的教材以及廣大幼教工作者理論學習的參考書。

作者簡介

　　孔起英，女，江蘇高淳人，1965年生。1983-1990年在南京師范大學教育系學前教育專來讀本科、研究生，1990年獲士學位。1990-1994年在南京教育學院教育管理系從事心理學的教學與研究工作。現(xiàn)為南京師范大學講師、在職博士生，從事學前兒童美術(shù)教育、兒童發(fā)展、家庭教育的教學與研究工作。著作有《學前兒童美術(shù)教育》，并主編《幼兒園課程指導·藝術(shù)》和《幼兒園課程實施指導·藝術(shù)》的美術(shù)部分，主要論文有《學前兒童繪畫畫能力的評價》、《論學前兒童美術(shù)教育的目標與內(nèi)容體系》、《皮亞杰兒童智慧發(fā)展理論與學前兒童的繪畫發(fā)展和教育》等十余篇，參編著作，詞典十余萬字，另有美工作品40余件載于高師，幼師教材之中。

圖書目錄

編寫說明
第一章概述
第一節(jié) 美、美術(shù)、學前兒童的美術(shù)
第二節(jié) 審美教育、藝術(shù)教育、學前兒童美術(shù)教育
第二章學前兒童美術(shù)的發(fā)展
第一節(jié) 學前兒童美術(shù)欣賞的發(fā)展
第二節(jié) 學前兒童美術(shù)創(chuàng)作的發(fā)展
第三節(jié) 學前兒童美術(shù)行為的心理學解釋
第三章學習兒童美術(shù)教育目標與內(nèi)容的體系
第一節(jié) 兒童美術(shù)教育目標的歷史發(fā)展
第二節(jié) 學前兒童美術(shù)教育目標確定的結(jié)構(gòu)分析
第三節(jié) 學前兒童美術(shù)教育活動目標的制訂
第四節(jié) 學前兒童美術(shù)教育內(nèi)容的選擇與分析
第四章學前兒童欣賞教育的實施指導
第一節(jié) 學前兒童美術(shù)欣賞的心理過程
第二節(jié) 學前兒童美術(shù)欣賞教育的基本方法——對話法
第三節(jié) 學前兒童美術(shù)欣賞過程中各階段的指導
第五章學習兒童繪畫教育的實施指導
第一節(jié) 學前兒童繪畫創(chuàng)作的心理過程
第二節(jié) 學前兒童繪畫創(chuàng)作過程中各階段的指導
第三節(jié) 幼兒園務(wù)類型繪畫活動的指導要點
第六章學習前兒童手工教育的實施指導
第一節(jié) 學前兒童手工制作的心理過程
第二節(jié) 學習兒童手工制作過程中各階段的指導
第三節(jié) 幼兒園各類型手工活動的指導要點
第七章學習前兒童美術(shù)教育的評價
第一節(jié) 評價及其一般過程
第二節(jié) 學習前兒童美術(shù)教育活動的評價
第三節(jié) 學習兒童美術(shù)作品的評價
主在參考書目
附錄：學前兒童美術(shù)教育活動設(shè)計舉例
后記