當(dāng)代教學(xué)素質(zhì)論

序言
第一章 素質(zhì)教育的現(xiàn)代理論
一、素質(zhì)教育提出的社會(huì)發(fā)展背景
二、素質(zhì)教育的含義
三、素質(zhì)教育的理論
四、要善于把理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐
五、要正確認(rèn)識(shí)理念的作用
第二章 素質(zhì)教學(xué)與教師素質(zhì)
一、素質(zhì)性教學(xué)及其基本要求
二、課程觀念及駕馭教材的素質(zhì)
第三章 素質(zhì)性教學(xué)的理論依據(jù)
一、多元智能理論
二、建構(gòu)主義教育思想
三、西方教育理論給我人的啟示
四、素質(zhì)教育的根本指導(dǎo)思想
第四章 課堂教學(xué)的理念與動(dòng)力
一、課堂教學(xué)的基本理念
二、素質(zhì)性教學(xué)的感染功力
三、素質(zhì)性教學(xué)的開(kāi)發(fā)功力
四、素質(zhì)性教學(xué)的內(nèi)化功力
第五章 素質(zhì)教育的教學(xué)策略
一、教學(xué)策略與學(xué)生的發(fā)展
二、激勵(lì)性教學(xué)策略
三、自主性教學(xué)策略
第六章 研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法
一、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和特點(diǎn)
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
三、研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法
第七章 師生交往的教學(xué)素質(zhì)
一、素質(zhì)性教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)屬性
二、優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程的教學(xué)素質(zhì)
第八章 優(yōu)化和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的素質(zhì)
一、教學(xué)資源的概念及其分類(lèi)
二、擴(kuò)展教學(xué)資源認(rèn)識(shí)新視野
三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用途徑
四、要善于利用現(xiàn)代教學(xué)資源
第九章 創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的教學(xué)素質(zhì)
一、素質(zhì)性教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)方式的基本要求
二、創(chuàng)新課堂學(xué)習(xí)方式的策略方法
三、素質(zhì)性教學(xué)的基本學(xué)習(xí)方式
第十章 素質(zhì)教育宏觀教學(xué)素質(zhì)
……
第十一章 備課理念與素質(zhì)
第十二章 運(yùn)用教育藝術(shù)的素質(zhì)