有吸收力的心理

　　在本書中作者對幼兒獨特的心理能力進行了詳細的闡述；在沒有教師、沒有任何通常的教育幫助、幾乎是不受限制和阻礙的情況下，這些心理能力能夠使兒童在僅僅幾年的時間里建構(gòu)并牢固地形成所有人的個性特點。本書揭示了兒童正在形成的心靈的光輝、根本性的培養(yǎng)思路和方法。它是（除《圣經(jīng)》外）有史以來出現(xiàn)的最為重要的、對于人類未來的幸福最有價值的著作。

　　1870年生于意大利，是家中推一的獨生女。1896年成為意大利第一位女醫(yī)學博士。1907年在羅馬創(chuàng)辦了第一所新型幼兒學校；“兒童之家”。從此確立了系統(tǒng)化、科學化的蒙氏幼教法以兒童的德要為依據(jù)并予以誘導，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去學習。自己去成長又被稱為“實驗教學法”在英國和中國臺灣被稱為“發(fā)現(xiàn)教學法”。蒙臺梭利一生視兒立為中心，將兒童教育視作偉大的社會運動。不斷探索、著述和講學。蒙氏幼教法也快速傳播到世界的每一個角落，使之成為20世紀兒立教育最直要的、影響深遠的改革家。1929年她于荷蘭創(chuàng)建國際蒙臺梭利協(xié)會（AMI）。二戰(zhàn)期間在印度講學、研究與寫作。二戰(zhàn)結(jié)束后回到歐洲被提名為諾貝爾和平獎候選人；聯(lián)合國教科文組織宜布其為”教育和世界和平的偉大象征”。1952年。蒙臺梭利逝世于荷蘭。今天其思想和方法已在全世界范國被認可或采用深刻地影響管歐美發(fā)達國家的教育水平和社會發(fā)展。蒙臺核利協(xié)會，蒙臺梭利訓練中心、兒童之家遍布全球，蒙臺梭利幼教經(jīng)典叢書被全球110多個國家的家長和學校教師所尊奉與采用，并取得了非凡的成功。