婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（供四年制護(hù)理專(zhuān)業(yè)用）

　　編者依照四年制規(guī)劃教材教學(xué)計(jì)劃和大綱的要求，遵循護(hù)理教育的基本理念，以培養(yǎng)新型的實(shí)用護(hù)理人才為宗旨。教材的編寫(xiě)格式為每章確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在認(rèn)識(shí)“疾病概要”的基礎(chǔ)上，貫徹護(hù)理程序步驟，首先進(jìn)行護(hù)理評(píng)估，擬定護(hù)理診斷、預(yù)期目標(biāo)，制定護(hù)理措施，開(kāi)展健康教育。同時(shí)，注意擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)他們科學(xué)思維的方法，提高解決健康問(wèn)題的能力。教材中護(hù)理評(píng)估的一般資料，生活狀況及自理程序系護(hù)理評(píng)估的共性?xún)?nèi)容，未作際述。同時(shí)，護(hù)理程序中的評(píng)價(jià)問(wèn)題，應(yīng)是針對(duì)具體的病人（孕產(chǎn)婦），在護(hù)理活動(dòng)中需隨時(shí)將其健康狀況與原先所確定的預(yù)期目標(biāo)有計(jì)劃、系統(tǒng)地比較，評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)護(hù)理過(guò)程中，在疾病時(shí)難以體現(xiàn)，教師在教學(xué)中需注意護(hù)理程序內(nèi)容的完整性。

暫缺《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（供四年制護(hù)理專(zhuān)業(yè)用）》作者簡(jiǎn)介