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內容簡介

　　六版《醫(yī)古文》教材以嶄新面貌問世后，研究討論之風日濃。我們經過冷靜思考，覺得與其坐而論道評頭品足，不如從學生學習的角度做點具體工作，遂決計全譯40篇文選，并按“閱讀實踐”的要求從頭到尾解答一遍，免得鬧一個“以其昏昏，使人昭昭”。這就是《新編醫(yī)古文導讀》撰寫的初衷。學然后知不足，教然后知困。我們把自己置于學生的地位后，發(fā)現六版教材新增文選的疑難問題較多，同時感到按“閱讀實踐”的要求去解答問題，有些是頗費躊躇的。于是，我們對教材注解作了某些修補，對“閱讀實踐”的個別問題設計也提出了自己的看法。為便于廣大師生在使用新教材時深入探討，我們撰寫了成語典故匯釋和考注?！缎戮庒t(yī)古文導讀》是一部教學參考書，它主要面向在校學生，以及廣大在職醫(yī)生和其它自學者，同時也適度涉及教材內的一些學術問題，希望做到雅俗共賞，兼顧普及與提高。顯然，這不是一件輕松的工作。得知我們有此打算后，我院％級本、?？茖W生和研究生踴躍投入了今譯與問題解答。我們擇優(yōu)選人了若干篇譯文，并參考了學生正誤兩方面解答，并聘請其他教研室的老師審閱。可以說，這本書凝結了我院師生的思考。六版教材大幅度地提高了文選難度，許多遠非典范的文章進入了教學序列；基礎知識的編寫也打亂了原有體系，另辟蹊徑；“閱讀實踐”加大了分量，提高了難度。這些為培養(yǎng)合格的臨床醫(yī)生而作的勇敢探索，有益的嘗試，值得稱道，同時也為醫(yī)古文的教材、教法研究提出了新的課題?！皣缕澍Q矣，求其友聲”。與全國醫(yī)古文同仁一起努力，克服前進路上的重重困難，把醫(yī)古文教學推向一個更高階段，以適應培養(yǎng)二十一世紀中醫(yī)人才的需要，是我們的愿望。

作者簡介

暫缺《新編醫(yī)古文導讀》作者簡介

圖書目錄

     目錄
    上編今譯
   一、丹溪貉傳
   二、錢仲陽傳
   三、明處土江民瑩墓志銘
   四、扁鵲傳
   五、華佗傳
   六、皇甫謐傳
   七、東垣老人傳
   八、《本草綱目》六則
   九、醫(yī)案六則
   十、《黃帝內經》兩篇
   十一、《索問》注文四則
   十二、《素問》校詁四則
   十三、《雷公炮炙論》六則
   十四、醫(yī)話四則
   十五、《漢書·藝文志》序及方技略
   十六、《傷寒論》序
   十七、《內經知要》序
   十八、《新修本草》序
   十九、《黃帝內經索問注》序
   二十、《銅人腧穴針灸圖經》序
   二十一、《類經》序
   二十二、《外臺秘要》序
   二十三、《串雅》序
   二十四、《溫病條辨》敘
   二十五、與崔連州論石鐘乳書
   二十六、贈賈思誠序
   二卜七、養(yǎng)生論
   二十八、極言
   二十九、本生
   三十、與薛壽魚書
   三十一、汗下吐三法該盡治病詮
   三十二、按摩
   三十三、病視論
   三十四、大醫(yī)精誠
   三十五察弊
   三十六、病家兩要說
   三十七、諸家得失策
   三十八、秋燥論
   三十九、元氣存亡論
   四十不失人情論
    下編閱讀實踐答案
    閱讀實踐（1）
    閱讀實踐（2）
    閱讀實踐（3）
    閱讀實踐（4）
    閱讀實踐（5）
    閱讀實踐（6）
    閱讀實踐（7）
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    閱讀實踐（9）
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    閱讀實踐（28）
    閱讀實踐（四）
    閱讀實踐（30）
    閱讀實踐（31）
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    閱讀實踐（41）
    閱讀實踐（42）
    閱讀實踐（43）
    閱讀實踐（44）
    閱讀實踐（45）
    閱讀實踐（46）
   附篇Z
    一、成語典故匯釋
    二、六版醫(yī)古文教材考注