科學發(fā)現(xiàn)縱橫談

    序
   引子 天高可問
   第一章 談德識才學
    一 不是“神”燈
    ——德識才學的實踐性
    二 賈誼、天王星、開普勒及其他
    ——談德識才學兼?zhèn)?br />     三 歐勒和公共浴池
    ——根扎在哪里？
    四 大葫蘆和一百匹馬
    ——向勞動人民學習
    五 騾駒與鹽堿地
    ——群策群力，大搞科研
    六《本草綱目》的寫作
    ——搜羅百氏，訪采四方
    七 工夫在詩外
    ——從陸游的經(jīng)驗談起
    八 冷對千夫意如何 展翅高飛壯志多
    ——熱愛人民，熱愛真理
    九 真理的海洋
    ——談勤奮
    十 原因的原因
    ——談識：世界觀的作用
    十一倚天萬里須長劍
    ——二談識：科學研究中的革命
    十二 疾病是怎么回事？
    ——三談識：主題及基本觀點
    十三 天狼伴星
    ——談才：實驗與思維
    十四 心有靈犀一點通
    ——二談才：洞察力等
    十五 挑燈閑看牡丹亭
    ——三談才：善于猜想
    十六 康有為與梁啟超
    ——四談才：方法的選擇
    十七 林黛玉的學習方法
    ——談學：從精于一開始
    十八 一個公式
    ——二談學：精讀與博覽
    十九 蓬生麻中 不扶而直
    ——三談學：靈活運用
    二十 涓涓不息 將成江河
    ——四談學：資料積累
    二十一 劍躍西風意不平
    ——五談學：推陳出新
    二十二 錢塘江潮與伍子胥
    ——六談學：關于學術批判
    二十三 斗酒縱觀廿——
    ——讀點科學史
    二十四 彗星的故事
    ——簡談我國古代的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明
    二十五 萬有引力的發(fā)現(xiàn)
    ——長江后浪超前浪
   第二章 實踐——理論——實踐
    一從普朗克談起
    ——科學發(fā)現(xiàn)的一般方法和逐步逼近
    二 大自然的無窮性
    ——認識為什么是逐步逼近的
    三 趙縣石橋等等
    ——科研開始于觀察
    四 此曲何必天上有
    ——巧妙的實驗設計
    五 原始地球的閃電
    ——各種各樣的實驗
    六 奇妙的“2”與“3”
    ——談儀器、操作與資料整理
    七 走到了真理的面前，卻錯過了它
    ——談對實驗結果的理解
    八 恒星自行、地磁異常及生物電等等
    ——再談正確的理解
    九 思接千載 視通萬里
    ——談想象
    十 對稱、類比、聯(lián)想、移植與計算等
    ——談分析方法
    十一 針刺麻醉的啟示
    ——談概念
    十二“我用不著那個假設”
    ——各種各樣的假設
    十三 元素周期律的發(fā)現(xiàn)
    ——假設的檢驗
    十四 海王星的發(fā)現(xiàn)
    ——談演繹法
    十五 物體下落、素數(shù)與哥德巴赫問題
    ——再談演繹法
    十六“在一切天才身上，重要的是”
    ——愛因斯坦談科學研究方法
    十七 電纜、青年與老年人的創(chuàng)造
    ——定性與定量
    十八 華山游記與鐳的發(fā)現(xiàn)
    ——堅持、再堅持
    十九 胸中靈氣欲成云
    ——智力的超限
    二十 苯與金圣嘆的觀點
    ——談啟發(fā)與靈感
    二十一 征服騾馬絕癥及其他
    ——循序漸進與出奇制勝
    二十二 能創(chuàng)造比人更聰明的機器嗎？
    ——邏輯思維與科學幻想
    二十三 放射性、青霉素及其他
    ——談偶然發(fā)現(xiàn)
    二十四 香榧增產記
    ——對歸納法的兩點新的認識
    朝霞國里 萬舸爭流
    ——沒有結束的結束語
    附編：
    ——漫話治學之道
    二 評文 論史 便神飛
    ——學理者如是說
    三 讀書面面觀
    后記