教育信息技術(shù)實(shí)用教程

模塊一 基本理論篇
第1講 教育技術(shù)概論
1.1 教育技術(shù)的概念
1.2 教育技術(shù)的內(nèi)涵
1.3 教育技術(shù)的發(fā)展歷史
1.4 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)
1.5 教育技術(shù)的研究內(nèi)容
思考與探索
第2講 教育技術(shù)與教育改革
2.1 教育面臨的挑戰(zhàn)
2.2 信息時(shí)代的教育改革
2.3 教育技術(shù)對教育改革的支持
2.4 教育技術(shù)與教師
思考與探索
第3講 現(xiàn)代教學(xué)媒體
3.1 媒體的概念
3.2 媒體的發(fā)展歷史
3.3 教學(xué)媒體的分類
3.4 媒體的特性
3.5 媒體選擇與使用的基本依據(jù)
3.6 教學(xué)媒體的作用
3.7 教學(xué)媒體的應(yīng)用
思考與探索
第4講 教學(xué)設(shè)計(jì)
4.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
4.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容
4.3 教學(xué)設(shè)計(jì)要素分析
4.4 編寫教學(xué)設(shè)計(jì)報(bào)告
思考與探索
模塊二 素材制作篇
第1講 靜止圖像圖片素材的獲取與制作
活動(dòng)1 利用計(jì)算機(jī)畫圖軟件制作圖像素材
活動(dòng)2 利用掃描儀獲取圖像素材
活動(dòng)3 利用數(shù)碼相機(jī)拍攝圖像素材
活動(dòng)4 利用抓圖軟件從屏幕上抓取圖像素材
活動(dòng)5 利用圖像素材庫和網(wǎng)絡(luò)資源獲取圖像素材
思考與探索
實(shí)踐與創(chuàng)新
第2講 靜止圖像素材的修飾與處理
活動(dòng)1 涂鴉練習(xí)
活動(dòng)2 巧用Photoshop處理掃描的圖像
活動(dòng)3 制作一張合成的畫面圖像
活動(dòng)4 利用圖層生成一幅特定的圖像
活動(dòng)5 使用濾鏡制作裂紋紋理
活動(dòng)6 使用路徑工具創(chuàng)建一幅心形圖像
活動(dòng)7 使用蒙版、通道等創(chuàng)建一幅融合的圖像
思考與探索
實(shí)踐與創(chuàng)新
第3講 動(dòng)畫素材的制作與獲取
活動(dòng)1 字母變幻動(dòng)畫的制作
活動(dòng)2 制作有聲動(dòng)畫“楓橋夜泊”
活動(dòng)3 新北京新奧運(yùn)——2008相約北京
活動(dòng)4 運(yùn)動(dòng)變化的小球
活動(dòng)5 從網(wǎng)上下載Flash5動(dòng)畫
思考與探索
實(shí)踐與創(chuàng)新
第4講 活動(dòng)圖像素材的獲取與制作
活動(dòng)1 認(rèn)識數(shù)字?jǐn)z像機(jī)
活動(dòng)2 攝像前的準(zhǔn)備工作
活動(dòng)3 拍攝技巧
活動(dòng)4 視頻信號的采集和編輯
活動(dòng)5 光盤刻錄——制作VCD
活動(dòng)6 網(wǎng)絡(luò)視頻制作
活動(dòng)7 利用計(jì)算機(jī)獲取聲音文件
思考與探索
實(shí)踐與創(chuàng)新
模塊三 編輯制作工具篇
第1講 電子文稿制作工具 PowerPoint 2000
活動(dòng)1 PowerPoint 2000 入門
活動(dòng)2 利用母版和設(shè)計(jì)模版來制作演示文稿
活動(dòng)3 繪制幾何圖形
思考與探索
實(shí)踐與創(chuàng)新
第2講 網(wǎng)絡(luò)型教學(xué)軟件制作工具——Dreamweaver
活動(dòng)1 規(guī)劃定義網(wǎng)站
活動(dòng)2 編輯文字，添加圖片
活動(dòng)3 創(chuàng)建超級鏈接
活動(dòng)4 圖層、表格的使用
活動(dòng)5 增添互動(dòng)效果
活動(dòng)6 網(wǎng)頁的發(fā)布：用CuteFTP上傳主頁
思考與探索
實(shí)踐與創(chuàng)新
模塊四 多媒體教學(xué)軟件篇
第1講 多媒體教學(xué)軟件概述
1.1 多媒體教學(xué)軟件的定義及特點(diǎn)
1.2 多媒體教學(xué)軟件的類型
1.3 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)和制作中存在的問題
1.4 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)制作中應(yīng)注意的問題
思考與探索
第2講 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)
2.1 理論基礎(chǔ)之一 —— 現(xiàn)代教育思想
2.2 理論基礎(chǔ)之二 —— 學(xué)習(xí)理論
2.3 理論基礎(chǔ)之三 —— 教學(xué)設(shè)計(jì)理論
思考與探索
第3講 多媒體教學(xué)軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
3.1 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作的程序和過程
3.2 多媒體教學(xué)軟件的選題與準(zhǔn)備
3.3 多媒體教學(xué)軟件的內(nèi)容設(shè)計(jì)
3.4 多媒體教學(xué)軟件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
3.5 多媒體教學(xué)軟件文字稿本的編寫
3.6 多媒體教學(xué)軟件制作稿本的編寫
3.7 多媒體教學(xué)軟件的測試與評價(jià)
3.8 多媒體教學(xué)軟件使用手冊的撰寫
思考與探索
實(shí)踐與創(chuàng)新
第4講 基于Web的多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)
4.1 Web型教學(xué)軟件的特點(diǎn)
4.2 Web型教學(xué)軟件的開發(fā)方法
4.3 Web型教學(xué)軟件的開發(fā)過程
思考與探索
實(shí)踐與創(chuàng)新
模塊五 教育應(yīng)用篇
第1講 多媒體教育應(yīng)用
1.1 實(shí)施多媒體教學(xué)的必備因素
1.2 多媒體教學(xué)法
1.3 多媒體的教學(xué)應(yīng)用
思考與探索
實(shí)踐與創(chuàng)新
第2講 網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用
2.1 網(wǎng)絡(luò)教室的教育應(yīng)用
2.2 校園網(wǎng)的教育應(yīng)用
2.3 Internet的教育應(yīng)用
2.4 典型數(shù)字化教學(xué)模式介紹
思考和探索
附錄A
附錄B
參考文獻(xiàn)