教育改革：批判和后結(jié)構(gòu)主義的視角

作別“罐裝”走近真實
作者中文版序
作者簡介
教育政策中的話語權(quán)與管理主義
前言
術語
第一章　教育改革的后結(jié)構(gòu)主義，人種學和批判的分析
改革面監(jiān)的矛盾
超越政府
附錄1 1988年《教育改革法》實施后的一些背景資料
附錄2 二戰(zhàn)后英國中等教育結(jié)構(gòu)的變革
第二章　什么是政策？文本，軌跡和工具箱
作為文本的政策
作為話語的政策
政策效力
第三章　教育，梅杰主義和“面向過去”的課程
復興主義及其對英國政策的影響
課程
音樂
地理
歷史
評估
教學
常識和維多利亞主義
附錄 中等教育普通證書考試
第四章　教育政策，權(quán)力關系及教師工作
課程及課堂
市場
管理
結(jié)論
第五章　成本，文化和控制：自我管理和企業(yè)式學校教育
實施管理
文化和關系
靈活性和自治權(quán)
結(jié)論
第六章　“新校長”與學校領導：新關系和新矛盾
領導、董事會管理和政策
領導、同事關系和管理
家長、市場和學校回應
結(jié)論
第七章　選擇和作為社會階層策略的教育市場：以英國和美國為例
第八章　競爭性學校：價值觀，倫理及文化塑造
參考文獻
索引