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內(nèi)容簡介

　　為師范院校師生提供的兒童心理學(xué)教材，最遲也是上世紀(jì)90年代中期出版的。這本教材是21世紀(jì)問世的兒童發(fā)展心理學(xué)。在內(nèi)容上，它體系獨(dú)特，以兒童心理發(fā)展的各領(lǐng)域?yàn)榧軜?gòu)，如兒童的認(rèn)知、情緒、個(gè)性、自我、道德等等的發(fā)展模塊，讓人能清晰地看到國際國內(nèi)在這些領(lǐng)域的最新研究成果。各章獲均提示要旨、關(guān)鍵詞，正文中間又穿插大量“專欄”，搭建有關(guān)信息平臺，大大擴(kuò)展了書的信息量；各章末又有思考題，便于學(xué)習(xí)者溫故知新。近年來，兒童發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的研究取得了令人注目的進(jìn)展。一些高校迫切需要有一本既充分反映現(xiàn)代兒童發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r、又密切聯(lián)系兒童發(fā)展心理學(xué)教學(xué)實(shí)踐的教材?！懂?dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)》教材正是基于這樣的思考，經(jīng)過幾年來的研究和教學(xué)實(shí)踐而寫就的。本教材主要涵蓋有關(guān)心理學(xué)發(fā)展的基本觀點(diǎn)和研究方法，影響心理發(fā)展的有關(guān)因素，以及兒童認(rèn)知、語言、智力、情緒、個(gè)性、道德等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展趨勢。本書可供綜合性大學(xué)、高等師范院校心理學(xué)系和教育系的本科生、大專生作教材使用，也可供其他兒童心理工作者、兒童教育工作者從事教學(xué)、科研和實(shí)際工作時(shí)參考。<

作者簡介

　　桑標(biāo)，華東師范大學(xué)教育科學(xué)有心理學(xué)系教授、副系主任。任中國心理學(xué)學(xué)會發(fā)展心理專業(yè)委員會副主任委員、上海市心理學(xué)會理事等。著有《當(dāng)代兒童發(fā)展心理學(xué)》等著作。

圖書目錄

第一章緒論
　第一節(jié) 兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對象與任務(wù)
　第二節(jié) 兒童發(fā)展心理學(xué)的歷史與現(xiàn)狀
　第三節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的研究方法和研究設(shè)計(jì)
第二章心理發(fā)展的基本問題
　第一節(jié) 心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)
　第二節(jié) 影響心理發(fā)展的遺傳因素
　第三節(jié) 影響心理發(fā)展環(huán)境因素
第三章認(rèn)知發(fā)展
　第一節(jié) 嬰兒期的知覺與認(rèn)知發(fā)展
　第二節(jié) 兒童期的認(rèn)知發(fā)展：皮亞杰的理論
　第三節(jié) 兒童期的認(rèn)知發(fā)展：信息加工研究
　第四節(jié) 認(rèn)知發(fā)展領(lǐng)域特殊性研究
第四章語言發(fā)展
　第一節(jié) 前言語階段
　第二節(jié) 兒童語言的發(fā)展
　第三節(jié) 語言發(fā)展理論
第五章智力發(fā)展
　第一節(jié) 智力概述
　第二節(jié) 智力的發(fā)展
　第三節(jié) 智力測驗(yàn)
　第四節(jié) 非智力因素與智力發(fā)展
第六章情緒發(fā)展
　第一節(jié) 兒童情緒的含義、功能及其測量
　第二節(jié) 情緒發(fā)展的理論
　第三節(jié) 情緒發(fā)展的特點(diǎn)
第七章個(gè)性發(fā)展
　第一節(jié) 個(gè)性發(fā)展的理論
　第二節(jié) 影響個(gè)性形成的因素——生物學(xué)因素
　第三節(jié) 個(gè)性發(fā)展的社會化動因——家庭
　第四節(jié) 個(gè)性發(fā)展的社會化動因——同伴
　第五節(jié) 自我的發(fā)展
第八章道德發(fā)展
　第一節(jié) 道德發(fā)展的理論
　第二節(jié) 親社會行為及其發(fā)展
　第三節(jié) 攻擊行為及其發(fā)展
主要參考文獻(xiàn)