學(xué)習(xí)型社會(huì)

第一章 學(xué)習(xí)型社會(huì)的興趣
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型社會(huì)的誕生
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型社會(huì)實(shí)踐風(fēng)靡全球
第二章 學(xué)習(xí)型社會(huì)形態(tài)綜述
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型社會(huì)的新型學(xué)習(xí)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)涵與特征
第三節(jié) 學(xué)習(xí)效能的轉(zhuǎn)化——?jiǎng)?chuàng)新
第四節(jié) 學(xué)習(xí)型社會(huì)的國(guó)際實(shí)踐
第三章 學(xué)習(xí)型社會(huì)的基本結(jié)構(gòu)——學(xué)習(xí)型組織
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型組織的基本概念
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型組織的初步實(shí)踐
第三節(jié) 學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建模型
第四節(jié) 學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建步驟
第五節(jié) 學(xué)習(xí)型組織與傳統(tǒng)組織的區(qū)別
第四章 學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)動(dòng)機(jī)——學(xué)習(xí)型企業(yè)
第一節(jié) 企業(yè)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型企業(yè)的文化
第三節(jié) 學(xué)習(xí)型企業(yè)的嘗試——微軟公司的實(shí)踐
第四節(jié) 21世紀(jì)企業(yè)管理的新發(fā)展
第五章 學(xué)習(xí)型社會(huì)的方向盤——學(xué)習(xí)型政府組織
第一節(jié) 建立學(xué)習(xí)型政府組織是歷史的選擇
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型政府的內(nèi)涵與特征
第三節(jié) 建立學(xué)習(xí)型政府組織的探索——濮陽國(guó)稅改革
第四節(jié) 建立學(xué)習(xí)型政府的幾個(gè)認(rèn)識(shí)問題
第六章 學(xué)習(xí)型社會(huì)的基石——學(xué)習(xí)型社區(qū)與城市
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型城市及其建設(shè)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建
第三節(jié) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)、城市的實(shí)踐
第七章 學(xué)習(xí)型社會(huì)的細(xì)胞——學(xué)習(xí)型家庭
第一節(jié) 學(xué)習(xí)型家庭——社會(huì)奇葩
第二節(jié) 學(xué)習(xí)型家庭的內(nèi)涵與特征
第三節(jié) 構(gòu)筑學(xué)習(xí)型家庭的六個(gè)維度
第四節(jié) 學(xué)習(xí)型家庭與一般家庭的區(qū)別
第五節(jié) 家庭文化對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響
第八章 實(shí)施教育創(chuàng)新戰(zhàn)略 完成社會(huì)轉(zhuǎn)型
第一節(jié) 重新定位教育的戰(zhàn)略作用
第二節(jié) 我國(guó)人才戰(zhàn)略新舉措
第三節(jié) 創(chuàng)新性教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)
第四節(jié) 信息社會(huì)需要全天侯開放教育
第五節(jié) 繼續(xù)教育是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的儲(chǔ)備庫(kù)
附錄 全民大學(xué)習(xí) 中華大跨越
主要參考文獻(xiàn)
編后記