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內(nèi)容簡介

　　《高等教育方法概論》在性質(zhì)上是一本教材，作者對《高等教育方法概論》的責(zé)任是“編”。編者，采納有關(guān)領(lǐng)域已經(jīng)成熟的、共知的理論和方法也。但編寫《高等教育方法概論》的實(shí)踐告訴我們，編寫其實(shí)也不容易。首先，要求編寫者要有廣闊的知識面，要知道與高等教育方法有關(guān)的領(lǐng)域有哪些，到哪里去尋找有關(guān)資料，特別是在目前現(xiàn)成的高等教育方法一類的書很少的情況下。其次，作為教材，要善于將最基本的、最重要的內(nèi)容選人《高等教育方法概論》。第三，作為培訓(xùn)教材，語言要通俗易懂，要精練，便于理解和記憶。第四，高等教育方法涉及知識廣泛，要真正學(xué)好并不容易，《高等教育方法概論》要給讀者進(jìn)一步學(xué)習(xí)方向的提示。面對這些要求，我們感到能力有限，盡管我們盡了很大的努力，但可能仍存在著許多不足，需要在《高等教育方法概論》再版時(shí)進(jìn)一步改進(jìn)?！陡叩冉逃椒ǜ耪摗返膬?nèi)容主要有有關(guān)理論和方法及案例和附錄。其中，讀者要注意的是案例和附錄是為了加深理解或者為了提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的指導(dǎo)而設(shè)立的，這些都不是考試內(nèi)容。

作者簡介

暫缺《高等教育方法概論》作者簡介

圖書目錄

緒論
第一章大學(xué)教育內(nèi)容的組織
第一節(jié) 大學(xué)課程的類型
一、概述
二、課程的類型
第二節(jié) 課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書
一、課程計(jì)劃
二、教學(xué)大綱和教科書
三、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書的運(yùn)用
第三節(jié) 大學(xué)教育的組織形式
一、課堂講授
二、討論課
三、習(xí)題課
四、實(shí)驗(yàn)
五、實(shí)習(xí)
六、參觀
七、指導(dǎo)論文或設(shè)計(jì)
第四節(jié) 教育信息形式的優(yōu)化
一、語言
二、符號
三、模型、音像和實(shí)物
四、信息形式的選擇
第五節(jié) 教育模式
一、與教育模式有關(guān)的概念
二、國外幾種教育模式
第二章大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 科研能力與科研素質(zhì)
一、科研能力的概念
二、大學(xué)生的科研素質(zhì)
第二節(jié) 科研能力的培養(yǎng)
一、自學(xué)能力的培養(yǎng)
二、獲取信息能力的培養(yǎng)
三、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 利用科研項(xiàng)目培養(yǎng)科研能力
一、大學(xué)生參與科研項(xiàng)目的方式
二、科研項(xiàng)目在培養(yǎng)科研能力方面的作用
第三章大學(xué)生的社會能力與心理素質(zhì)的培養(yǎng)
第一節(jié) 大學(xué)生社會能力的培養(yǎng)
一、社會能力的主要類型
二、社會交往能力的培養(yǎng)
三、合作能力的培養(yǎng)
四、組織領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)
五、審美能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)
一、大學(xué)生心理特點(diǎn)
二、大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)
第三節(jié) 在社會活動中培養(yǎng)社會能力和提高心理素質(zhì)
一、社會活動的類型
二、社會活動的組織
第四章大學(xué)生思想品德的培養(yǎng)
第五章大學(xué)生發(fā)展評估與問題診斷
第六章大學(xué)生類別與教育特點(diǎn)
第七章現(xiàn)代教育設(shè)備
第八章網(wǎng)絡(luò)教育
第九章高等教育方法研究與實(shí)驗(yàn)
后記
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