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內容簡介

　　教學學科眾多分支的建立，是隨著人類社會的發(fā)展、教育事業(yè)的繁榮、教育經驗的積累以及教育學與鄰近學科的日益相互滲透而發(fā)展起來的。每一門學科都有其獨特的研究角度，因而形成了自己的研究鄰域。小學語文教育過程是一項系統(tǒng)工程，必須對它進行分維度、多層次的綜合考察，探索其中奧秘，找出規(guī)律性的東西，進一步指導小學語文教育實踐，使小學語文教育較快地適應我國社會主義建設與教育改革的要求。隨著現(xiàn)代科學技術的進步，新的思維方式、新的科研手段也進入了教育研究領域，小學語文教育學在研究方法上，也必須不斷革新，謀求發(fā)展。小學語文教育是整個小學教育這個系統(tǒng)工程中的一個組成部分，它的改革也不可單科獨進，他科讓路，必須統(tǒng)一規(guī)劃。前一階段，由于片面追求升學率，小學語、算學科層層加碼，弄得小學生書包越來越重，戴眼鏡的越來越多，從小學生全面發(fā)展的角度來看，是得不償失的。所以，小學語文教育要在戰(zhàn)略上服從于變應試教育為素質教育這一轉變。

作者簡介

　　梁曉聲，男，1949年9月22日出生于哈爾濱市。1966年初中畢業(yè)，時逢“文革”。1968年“上山下鄉(xiāng)”赴黑龍江生產建設兵團，曾當過農工、小學教師、團報導員。1974年有幸被推薦上大學，入復旦中文系創(chuàng)作專業(yè)。1977年畢業(yè)后分配至北京電影制片廠文學部。1988年調中國兒童電影制片廠至今。主要從事小說創(chuàng)作，兼寫散文、雜文、影視劇本。多次獲文學及影視創(chuàng)作獎項。代表作有《這是一片神奇的土地》、《父親》、《今夜有暴風雪》、《一個紅衛(wèi)兵的自白》、《雪城》、《年輪》、《中國社會各階層分析》、《表弟》等。

圖書目錄

緒論
第一章　小學語文課程和教學大綱
　第一節(jié)　小學語文課程
　第二節(jié)　小學語文教學大綱的研究
第二章　小學語文教材概述　
　第一節(jié)　古代語文教材
　第二節(jié)　國文和國語時期的教材　
　第三節(jié)　新中國建立以來的小學語文教材
第三章　小學語文教育的基本原則
　第一節(jié)　語言文字訓練與思想教育的辯證統(tǒng)一
　第二節(jié)　語言學習與發(fā)展智力的辯證統(tǒng)一
　第三節(jié)　口頭語言學習與書面語言學習的辯證統(tǒng)一
　第四節(jié)　語言教育中“模仿”與“創(chuàng)造”的辯證統(tǒng)一
第四章　小學語文課堂教學結構
　第一節(jié)　課文課堂教學目標的確定　
　第二節(jié)　語文課堂教學結構
　第三節(jié)　小學閱讀課堂教學結構的改革
第五章　小學語文教學（上）
　第一節(jié)　識字教學
　第二節(jié)　寫字教學
　第三節(jié)　聽話教學
　第四節(jié)　說話教學
第六章　小學語文教學（中）
　第一節(jié)　閱讀教學
　第二節(jié)　作文教學
　第三節(jié)　語文學習方法的掌握　
　第四節(jié)　聽說讀寫的有效組合　
第七章　小學語文教學（下）
　第一節(jié)　開發(fā)智力，促進發(fā)展
　第二節(jié)　進行審美教育
　第三節(jié)　培養(yǎng)學習興趣
　第四節(jié)　加強思想品德教育
第八章　小學語文的電化教育
　第一節(jié)　小學語文電化教育的特點和作用
　第二節(jié)　小學語文電化教育的原則　
　第三節(jié)　小學語文電化教學的方法
　第四節(jié)　小學語文電化教學的實施
　第五節(jié)　小學語文課外活動的電化教育
第九章　小學課外語言實踐活動的指導
　第一節(jié)　課外活動中語言實踐的指導
　第二節(jié)　家庭中的語言實踐的指導
　第三節(jié)　社會生活中的語言實踐的指導
第十章　小學語文教學的評估　
　第一節(jié)　評估的意義和類別　
　第二節(jié)　命題的要求和方法
　第三節(jié)　成績評定和質量分析
　……
第十一章　小學語文教師的培養(yǎng)
第十二章　小學語文教育研究的方法
附錄
后記