教育學(xué)學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)性意見

　　為了形成具有中國(guó)特色的、社會(huì)主義教育體系的基本框架，適應(yīng)教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，迫切需要加強(qiáng)教育理論建設(shè)。《指導(dǎo)性意見》不代替教育學(xué)教學(xué)大綱（教學(xué)基本要求或課程標(biāo)準(zhǔn)）對(duì)本門課程教材體系的構(gòu)架。它對(duì)當(dāng)前修訂各級(jí)各類師范院校教育學(xué)教學(xué)大綱（教學(xué)基本要求或課程標(biāo)準(zhǔn)）、對(duì)編寫教育學(xué)教材將起到必要的導(dǎo)向作用?！吨笇?dǎo)性意見》所列專題中的有些見解，帶有探討的性質(zhì)。在學(xué)習(xí)和貫徹《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》、貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的過程中，在不斷總結(jié)我國(guó)師范教育和基礎(chǔ)教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)的過程中，本《指導(dǎo)性意見》有待于繼續(xù)深入研究，以求不斷完善。本書在成稿過程中，得到了國(guó)家教委委屬師范大學(xué)、中央教育科學(xué)研究所、上海市教育局、江蘇省教委以及中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)研究會(huì)等各方面專家、學(xué)者的大力支持，華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師瞿葆奎先生多次參與稿件的討論與修改，并作了審定以后的文字修訂、定稿工作。

暫缺《教育學(xué)學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)性意見》作者簡(jiǎn)介