化學(xué)學(xué)科教育學(xué)

題詞
序
叢書前言
前言
導(dǎo)論
0．1化學(xué)教育學(xué)的意義與研究對象
0．2化學(xué)教育學(xué)的學(xué)科間聯(lián)系與研究方法
0．3化學(xué)教育學(xué)的形成
1化學(xué)教育與社會和人--化學(xué)教育系統(tǒng)概說
1．1化學(xué)教育系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)
1．2化學(xué)教育與社會和人--化學(xué)教育系統(tǒng)的功能
1．3化學(xué)教育的目的和任務(wù)
1．4化學(xué)教育的發(fā)生與發(fā)展
2化學(xué)教育系統(tǒng)中的教師
2．1化學(xué)教師的工作特點(diǎn)和作用
2．2化學(xué)教師的基本素質(zhì)
2．3化學(xué)教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育
3化學(xué)教育系統(tǒng)中的學(xué)習(xí)者
3．1學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
3．2學(xué)生的身心特點(diǎn)
3．3化學(xué)教育與學(xué)生的個體發(fā)展
3．4學(xué)習(xí)集體
3．5學(xué)生的心理健康與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全保護(hù)
3．6化學(xué)科學(xué)普及
4化學(xué)教育內(nèi)容
4．1化學(xué)科學(xué)與化學(xué)學(xué)科
4．2全面的化學(xué)教育
4．3化學(xué)課程
4．4化學(xué)教學(xué)大綱
5化學(xué)教育媒體
5．1化學(xué)教科書
5．2化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
5．3化學(xué)教育中的電化教育媒體
5．4多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在化學(xué)教育中的應(yīng)用
6化學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ)
6．1人的活動的理論
6．2人的發(fā)展理論
6．3化學(xué)教學(xué)的認(rèn)識論基礎(chǔ)
6．4一般教學(xué)理論
6．5化學(xué)學(xué)習(xí)論
7化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
7．1教學(xué)設(shè)計(jì)概論
7．2化學(xué)學(xué)科課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
7．3化學(xué)活動課程的教學(xué)設(shè)計(jì)
7．4公眾化學(xué)教育的設(shè)計(jì)
8化學(xué)教育實(shí)踐
8．1化學(xué)知識的教育
8．2化學(xué)技能的教育
8．3化學(xué)教育中能力的培養(yǎng)
8．4化學(xué)教育中非智力因素的培養(yǎng)
8．5化學(xué)教育中的科學(xué)素養(yǎng)教育
9化學(xué)教學(xué)技能與教學(xué)藝術(shù)
9．1教學(xué)技能的概念、分類及意義
9．2化學(xué)教學(xué)技能
9．3化學(xué)教學(xué)技能的訓(xùn)練
9．4化學(xué)教學(xué)藝術(shù)
10化學(xué)教育評價(jià)
10．1化學(xué)教育評價(jià)的意義和評價(jià)觀
10．2化學(xué)教育評價(jià)的理論模式、原則和標(biāo)準(zhǔn)
10．3化學(xué)教育評價(jià)的過程、方法和基礎(chǔ)
1l化學(xué)教育研究
11．1化學(xué)教育研究的意義和類型
11．2化學(xué)教育研究的一般過程
1l．3化學(xué)教育研究的課題
1l．4有關(guān)文獻(xiàn)的檢索
11．5化學(xué)教育研究方案的設(shè)計(jì)與執(zhí)行
1l．6研究報(bào)告的撰寫
11．7化學(xué)教育研究的方法
11．8化學(xué)教育研究展望
參考文獻(xiàn)