語音學(xué)教程

　　B02#醞釀寫這樣一本《語音學(xué)教程》已是將近十年前的事了。當(dāng)時(shí)我正在為北大中文系漢語專業(yè)本科生講授“語音學(xué)”課程，由于近二三十年來語音學(xué)發(fā)展極為迅速，在講課時(shí)深感缺少一部適合漢語專業(yè)學(xué)生用的，能反映語音學(xué)新發(fā)展的新教材，當(dāng)時(shí)就曾經(jīng)動過編寫的念頭。不久以后，這門課改由王理嘉同志講授，我們就考慮根據(jù)幾年來的講課經(jīng)驗(yàn)，試著合作編出這樣一本教材來。我先擬出了一份編寫提綱，王理嘉同志根據(jù)這個(gè)提綱結(jié)合他的講稿很快就寫出了緒論和前五章的初稿，陸續(xù)交給我修改補(bǔ)充。在修改過程中逐漸發(fā)現(xiàn)，只作為漢語專業(yè)本科生的教材來編寫，內(nèi)容受到相當(dāng)大的局限。目前語音學(xué)的作用已經(jīng)遍及與人類語言有關(guān)的各個(gè)學(xué)科，這些學(xué)科都直接或間接地需要一定的語音學(xué)知識，如果把內(nèi)容寫得開闊些，也許能適合各方面讀者的需要。在這樣的認(rèn)識基礎(chǔ)上，我就對前五章初稿做了較大的修改和補(bǔ)充，有些章節(jié)可以說是全部重寫的。然后，由我寫出六、七兩章，王理嘉同志寫出最后一章“音位和區(qū)別特征”。全部完成后由我通讀定稿。書中存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，主要應(yīng)該由我負(fù)責(zé)的。1986年春，正在編寫得有些眉目時(shí)，我突然得了一場幾乎送了命的病，動了一次大手術(shù)，休養(yǎng)一年多，到1987年秋才逐步恢復(fù)工作，積壓下來許多工作，一時(shí)無暇顧及這部教材。直到1989年，才又拿出來斷斷續(xù)續(xù)地改，斷斷續(xù)續(xù)地寫，直到最近才算完成。本教材是一部介紹語音學(xué)基礎(chǔ)知識的書，從傳統(tǒng)語音學(xué)入手，吸收了近年來國內(nèi)外的一些現(xiàn)代語音學(xué)研究成果。在編寫過程中較多考慮一般讀者的可接受性，盡量避免使用一些過于專門的新名詞概念。各章基本上都可以分為三部分：先從傳統(tǒng)語音學(xué)角度介紹一些基本概念，然后重點(diǎn)分析普通話語音，最后介紹實(shí)驗(yàn)語音學(xué)的一些基本常識和研究成果。因此，本書也可以說是由傳統(tǒng)語音學(xué)、普通話語音和實(shí)驗(yàn)語音學(xué)三部分組成的，各部分基本上能夠自成系統(tǒng)，讀者可以通讀全書，也可以根據(jù)自己的需要著重選讀自己有興趣的部分。最后一章“音位和區(qū)別特征”只是簡介性質(zhì)的，這方面的研究，無論是理論還是實(shí)踐，至今仍處于眾說紛紜、莫衷一是的階段，詳細(xì)的介紹不是這樣一本語音學(xué)教材所能夠包括的。各章之后都附有一定分量的練習(xí)?，F(xiàn)代語音學(xué)雖然已經(jīng)大量地使用儀器，但口耳訓(xùn)練仍應(yīng)是基礎(chǔ)，練習(xí)中有一些是訓(xùn)練口耳的，最好能在有經(jīng)驗(yàn)的人指導(dǎo)下進(jìn)行，實(shí)在不得已，也可以采取互幫互學(xué)相互糾正的辦法，但效果可能會差一些。近年來發(fā)表了大量的漢語方言和我國少數(shù)民族語言的調(diào)查報(bào)告，為本書的編寫提供了極其有價(jià)值的資料，大大地充實(shí)了本書的內(nèi)容。對這些報(bào)告的作者，是應(yīng)該致以誠摯的謝意的。本書引用語音例證首先考慮北京話，北京語里找不到的先從蘇州、廣州、廈門、福州等大方言點(diǎn)里選，大方言點(diǎn)里找不到的從小方言點(diǎn)里選，漢語里找不到的先從我國少數(shù)民族語言和英語里選，只有在非常必要時(shí)才選用一些其他語言的例證。絕大多數(shù)例證都屬于間接引用材料，不可能一一直接核正。第一、二兩章中的插圖有一些也是引自國內(nèi)外的語音學(xué)著作，但大都根據(jù)本書需要做了部分的修改。限于篇幅，對所引用的語言資料和插圖不可能一一注明來源。

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