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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是全國教育科學(xué)“九五”規(guī)劃國家教育部重點(diǎn)課題的研究成果，以情優(yōu)教是情感教學(xué)心理學(xué)聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的一個(gè)基本理念，意即：在充分考慮教學(xué)中的認(rèn)知因素的同時(shí)，又充分重視教學(xué)中的情感因素，努力發(fā)揮其積極的作用，以完善教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。作者通過對(duì)教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)、情感教學(xué)心理學(xué)理論的思考，分別篩選、整理、概括出教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)環(huán)境四方面的情感性處理的教學(xué)策略，形成理論假設(shè)，再進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，得出有說服力的結(jié)論。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《以情優(yōu)教：理論與實(shí)證研究》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
第一部分總論
第二部分調(diào)查研究
一、對(duì)中學(xué)教學(xué)中教師運(yùn)動(dòng)情感因素的現(xiàn)狀調(diào)查（上海）
二、對(duì)中學(xué)教學(xué)中運(yùn)用情感因素現(xiàn)狀的教師調(diào)查（全國）
三、對(duì)中學(xué)教學(xué)中運(yùn)用情感因素現(xiàn)狀的學(xué)生調(diào)查（全國）
四、個(gè)案訪談
第三部分教學(xué)內(nèi)容的情感性處理策略理論與實(shí)驗(yàn)研究
一、教學(xué)內(nèi)容的情感性處理策略
二、認(rèn)知匹配策略的實(shí)驗(yàn)研究
三、形式匹配策略的實(shí)驗(yàn)研究（1）
四、形式匹配策略的實(shí)驗(yàn)研究（2）
五、超出預(yù)期策略的實(shí)驗(yàn)研究
六、展示情感策略的實(shí)驗(yàn)研究（1）
七、展示情感策略的實(shí)驗(yàn)研究（2）
八、發(fā)掘情感策略的實(shí)驗(yàn)研究
九、誘發(fā)情感策略的實(shí)驗(yàn)研究（1）
十、賦預(yù)情感策略的實(shí)驗(yàn)研究（1）
十一、賦預(yù)情感策略的實(shí)驗(yàn)研究（2）
十二、賦予情感策略的實(shí)驗(yàn)研究（3）
第四部分教學(xué)組織的情感性處理策略理論與實(shí)驗(yàn)研究
一、教學(xué)組織的情感性處理策略
二、靈活分組策略的實(shí)驗(yàn)研究
三、角色轉(zhuǎn)換策略的實(shí)驗(yàn)研究
四、表情調(diào)控策略的實(shí)驗(yàn)研究
五、張馳調(diào)節(jié)策略的實(shí)驗(yàn)研究
第五部分教學(xué)評(píng)價(jià)的情感性處理策略理論與實(shí)驗(yàn)研究
一、教學(xué)評(píng)價(jià)的情感性處理策略
二、積極性評(píng)價(jià)策略的實(shí)驗(yàn)研究
三、特色性評(píng)價(jià)策略的實(shí)驗(yàn)研究
四、主體性評(píng)價(jià)策略的實(shí)驗(yàn)研究
五、象征性評(píng)價(jià)策略的實(shí)驗(yàn)研究
第六部分教學(xué)環(huán)境的情感性處理策略理論與實(shí)驗(yàn)研究
第七部分綜合實(shí)驗(yàn)研究
參考文獻(xiàn)