訓(xùn)練思維的數(shù)學(xué)趣題

　　當(dāng)今社會(huì)，對(duì)高素質(zhì)人才的需求日益迫切。相應(yīng)地，在學(xué)校中，注重素質(zhì)教育，已成為人們的共識(shí)，在社會(huì)上，不斷提高自身素質(zhì)，已成為每位走向成功或更大成功人士的追求。一個(gè)人的素質(zhì)有多方面，但數(shù)學(xué)素質(zhì)，即智力素質(zhì)，無(wú)疑是一個(gè)十分重要的方面。我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的數(shù)學(xué)，作為一門(mén)學(xué)科，總包括兩個(gè)方面：一是知識(shí)，一是能力。能力，即數(shù)學(xué)思維能力，與智力素質(zhì)有著較為直接的聯(lián)系。在學(xué)校里，進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的手段是做數(shù)學(xué)習(xí)題，這些習(xí)題以數(shù)學(xué)知識(shí)為材料，這當(dāng)然是很自然合理的，因?yàn)榻逃哪康闹痪褪莻魇谥R(shí)。但僅從訓(xùn)練思維的角度出發(fā)，還可以有一種以五光十色的社會(huì)生活為材料的數(shù)學(xué)趣題。這種數(shù)學(xué)趣題，并不涉及較深的數(shù)學(xué)知識(shí)，卻要求有較強(qiáng)的思維能力，用來(lái)在課余或業(yè)余進(jìn)行思維訓(xùn)練，是再恰當(dāng)不過(guò)了?！稊?shù)學(xué)思維游戲》中用于解題的數(shù)學(xué)知識(shí)一般不超出初中范圍，題目的編排大致上是從易到難。當(dāng)然，難易不是絕對(duì)的，況且有些題目因其中故事內(nèi)容的關(guān)系，難易順序也有顛倒。答案中有些內(nèi)容比較深，可以先放一放，日后再加琢磨。一旦弄懂，必定其樂(lè)無(wú)窮，說(shuō)不定還會(huì)由此把你引入數(shù)學(xué)殿堂呢！

暫缺《訓(xùn)練思維的數(shù)學(xué)趣題》作者簡(jiǎn)介