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內(nèi)容簡介

　　《班級管理學》是針對我國師范院校在后續(xù)師資培養(yǎng)中缺乏班級管理教育及其教材的實際和在職中小學教師缺乏班級管理理論指導的現(xiàn)狀，為適應“建設全面推進高素質(zhì)教育的高質(zhì)量的教師隊伍”需要而編撰的?！栋嗉壒芾韺W》的編撰提綱完成于1989年秋天。當時本人正應聘在長治任教，由于先后赴杭州、西安等地參加了幾次全國性的教育教學理論研討會，有幸在會上把自己一些不太成熟的見解談了出來，與大家進行交流，不料引起了同行的共鳴。返回單位，很快便擬出了編撰提綱，繼而在應邀到省內(nèi)一些學校進行學術(shù)交流時，便斷斷續(xù)續(xù)地把一些觀點拋了出來，引起了強烈反響，不少同行催促趕快完成這《班級管理學》。但是由于撰稿任務重，再加上工作調(diào)動的影響，《班級管理學》的案頭撰寫工作便一拖再拖。好在其間尚在不斷根據(jù)教育形勢發(fā)展和有關(guān)信息修改、補充提綱。1999年3月，邀集了幾所大學的專業(yè)教師和幾所中學的省級模范班主任，幾經(jīng)討論，緊扣素質(zhì)教育內(nèi)容，分頭開始了合作撰稿工作。經(jīng)過撰稿人員四個月的努力和主編兩個月的統(tǒng)稿之后，交到人民教育出版社，書稿得以列入出版選題計劃。

作者簡介

　　郭毅，中學高級教師。從教期間，被評為山西省優(yōu)秀科技工作者和全國中語會優(yōu)秀教師。主編或參編過《中小學教師素質(zhì)學實用讀本》《新編青年倫理學》等二十多本書，發(fā)表過二百多篇學術(shù)論文和文章。被收入《中國當代教育名人辭典》。

圖書目錄

序
第一編班級管理與班級管理學
第一章班級管理
第一節(jié) 班級的構(gòu)成及其特點
一、班級的構(gòu)成要素
二、班級的特點
第二節(jié) 班級管理概述
一、班級管理的產(chǎn)生與發(fā)展
二、班級管理的功能
三、班級管理的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 班級的科學管理
一、全員自我管理
二、思想管理
三、規(guī)范化和制度化管理
四、系統(tǒng)管理
五、全面質(zhì)量管理
第二章班級管理學
第一節(jié) 班級管理學概述
一、班級管理學的研究內(nèi)容
二、班級管理學的研究任務
三、班級管理學的意義
第二節(jié) 班級管理學的研究方法
一、調(diào)查研究法
二、比較研究法
三、實驗研究法
四、理論研究法
五、人種志研究法
第二編班級管理者
第三章班主任的素質(zhì)
第一節(jié) 班主任的政治思想素質(zhì)
一、班主任的政治素質(zhì)
二、班主任的思想素質(zhì)
三、班主任的道德素質(zhì)
第二節(jié) 班主任的業(yè)務素質(zhì)
一、班主任的知識結(jié)構(gòu)
二、班主任的能力結(jié)構(gòu)
三、班主任的興趣愛好
四、班主任的思維方式和創(chuàng)新觀念
第三節(jié) 班主任的身心素質(zhì)
一、班主任應具備的身體素質(zhì)
二、班主任應具備的心理素質(zhì)
第四章班主任的管理
第一節(jié) 班主任的選用
一、班主任工作概述
二、班主任選用的標準和原則
三、班主任選用的具體措施
第二節(jié) 班主任的培養(yǎng)
一、班主任培養(yǎng)的意義
二、班主任的培養(yǎng)措施
……
第三編班級管理對象
第五章班級管理對象分析
第六章班級管理的內(nèi)容
第四編班級管理過程
第七章班級管理的計劃與總結(jié)
第八章班內(nèi)突發(fā)事件的處理
第五編班級管理的原則和方法
第九章班級管理的主要原則
第十章班級管理的基本方法
參考文獻
后記