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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　路甬祥序言前言干福熹勇于追求精益求精馬在田善于抽象弱于形象長(zhǎng)于想象馬宗晉在晨思和熱辯中激發(fā)靈感王大中跳起來(lái)摘果子王之江批判的眼光獨(dú)立的分析王之璽既專(zhuān)又博，知識(shí)互補(bǔ)集思廣益，科學(xué)決策王陽(yáng)元學(xué)習(xí)，探索研究，創(chuàng)新王補(bǔ)宣交叉出新奇借鑒促發(fā)展王鴻禎多識(shí)慎思綜合創(chuàng)新丑紀(jì)范不求形似但求神似鄧錫銘“粗糙”的物理直覺(jué)思維葉大年聯(lián)想猜測(cè)舉一反三業(yè)治錚系統(tǒng)為本六經(jīng)注我盧衍豪統(tǒng)觀底蘊(yùn)見(jiàn)微知著匡定波不斷更新科研目標(biāo)追蹤世界先進(jìn)水平馮純伯把握工程共性尋求一般理論馮叔瑜遵守“思維經(jīng)濟(jì)”原則，尋求簡(jiǎn)化朱顯謨繼承模仿突破創(chuàng)新朱能鴻知難而上科學(xué)決策劉寶珺搜集新事實(shí)，研究新現(xiàn)象，多學(xué)科交叉探索劉振興知識(shí)廣度與科研深度的辯證法劉盛綱窮追不舍逐電波理論思維促創(chuàng)新許學(xué)彥突破傳統(tǒng)思路常新孫鈞理論與實(shí)際結(jié)合科研為生產(chǎn)服務(wù)楊梗和則生物，同則不繼：系統(tǒng)的綜合與創(chuàng)新楊叔子了解具體超越具體李吉均執(zhí)著追求求真務(wù)實(shí)李廷棟抓主要矛盾攻關(guān)鍵問(wèn)題李星學(xué)由表及里，綜合分析內(nèi)外結(jié)合，博約兼顧李衍達(dá)開(kāi)闊眼界，登高望遠(yuǎn)抓住關(guān)鍵，全力以赴李德仁成功，在于堅(jiān)持不懈的努力吳汝康深入觀察相似類(lèi)比同分異構(gòu)鄒世昌以理性思維把握實(shí)驗(yàn)汪耕分析矛盾解決矛盾主次有別……編后

作者簡(jiǎn)介

　　盧嘉錫（1915～）中國(guó)物理化學(xué)家。原籍臺(tái)灣省臺(tái)南縣。1915年10月26日生于福建省思明縣（今廈門(mén)市）。1934年畢業(yè)于廈門(mén)大學(xué)化學(xué)系。1937年赴英國(guó)留學(xué)，在倫敦大學(xué)化學(xué)系進(jìn)行人工放射性鹵素同位素的化學(xué)濃集以及同位素交換反應(yīng)化學(xué)動(dòng)力學(xué)的核化學(xué)和放射化學(xué)研究。1939年獲該校哲學(xué)博士學(xué)位后，去美國(guó)加州理工學(xué)院繼續(xù)深造，在著名化學(xué)家L.C.鮑林指導(dǎo)下，從事結(jié)構(gòu)化學(xué)的研究。在參加美國(guó)國(guó)防研究過(guò)程中，曾在燃燒與爆炸研究方面取得可喜成果。1945年回國(guó)后，歷任廈門(mén)大學(xué)教授、化學(xué)系主任、理學(xué)院院長(zhǎng)、副教務(wù)長(zhǎng)、研究部副部長(zhǎng)、部長(zhǎng)和校長(zhǎng)助理等職。1955年受聘為中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)物理學(xué)化學(xué)部學(xué)部委員。1958年參加了福州大學(xué)的創(chuàng)辦工作，并于1960年任該?；瘜W(xué)系教授、副校長(zhǎng)。1958年他籌建了中國(guó)科學(xué)院華東（后改為福建）物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所的前身福建化學(xué)研究所一所和技術(shù)物理研究所一所，后任福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所所長(zhǎng)。1981年任中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)。1978年任中國(guó)化學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)

圖書(shū)目錄

路甬祥　序言
前言
山侖　做理論與應(yīng)用的“中間人”
王忠誠(chéng)　創(chuàng)新思維是催生成果之源
王夢(mèng)恕　實(shí)踐　求是　創(chuàng)新
文伏波　求真、創(chuàng)新，以辯證思維綜合治理長(zhǎng)江
朱伯芳　選題相對(duì)穩(wěn)定　真知來(lái)自實(shí)踐
任繼周　超越專(zhuān)業(yè)　開(kāi)拓創(chuàng)新
劉廣志　立足科學(xué)前沿　找準(zhǔn)科研突破口
池志強(qiáng)　科學(xué)規(guī)律寓于研究成果之中
孫晉良　把握機(jī)遇　勇于探索
李慶忠　不唯書(shū)，不唯上，獨(dú)立思考
吳祖塏　物有本末，事有始終，知所先后，則近乎道矣
岑可法　關(guān)注相關(guān)專(zhuān)業(yè)信息　培養(yǎng)交叉研究興趣
何友聲　從小問(wèn)題做起，培養(yǎng)科學(xué)精神
何繼善　破除思想障礙　敢于開(kāi)拓創(chuàng)新
湯中立　整體思考　點(diǎn)上突破
湯釗猷　在變革中求發(fā)展
張立同　勤于實(shí)踐　善于思維
張壽榮　不斷學(xué)習(xí)，追求完美
張直中　更新科研目標(biāo)　追蹤世界水平
張貴田　務(wù)實(shí)求真　勤思善辨
張炳炎　大膽設(shè)想　周密思考　仔細(xì)求證
張滌生　創(chuàng)新源頭，在于緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)
張福澤　開(kāi)拓創(chuàng)業(yè)　拼搏攀登
陳太一　辯證　系統(tǒng)　創(chuàng)新
陳亞珠　開(kāi)拓進(jìn)取，不囿專(zhuān)業(yè)　登攀巔峰，鍥而不舍
陳秉聰　模擬　仿生　半步行
范滇元　理論　實(shí)踐　創(chuàng)新
林華寶　成功，在于按科學(xué)規(guī)律辦事
羅平亞　想像與創(chuàng)新
胡思得　抓住理論與實(shí)踐不一致的地方
胡壯麒　兼收并蓄，復(fù)合嫁接，培養(yǎng)新的生長(zhǎng)點(diǎn)
項(xiàng)海帆　發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題　對(duì)比移植借鑒
俞大光　以屬為師　總體分析　指導(dǎo)全局
姜文漢　把握事物本質(zhì)　客觀分析問(wèn)題
秦伯益　不畏挫折與風(fēng)險(xiǎn)　善抓機(jī)遇辟新路
袁隆平　善用直覺(jué)思維　把握靈感頓悟
袁渭康　心平如境地生活　能動(dòng)奮發(fā)地進(jìn)取
莫伯治　建筑創(chuàng)作的實(shí)踐與思維
顧玉東　失敗中摸索成功　重復(fù)中追求創(chuàng)新
……