環(huán)境教育的誕生：英國學(xué)校課程社會(huì)史的個(gè)案研究

　　本書中，古德森博士細(xì)致地審閱了建立綜合“學(xué)科”——環(huán)境學(xué)習(xí)——努力的方面的詳盡資料，尤其是哈特福德郡的教師及其智囊團(tuán)為引進(jìn)一個(gè)“A”級(jí)大綱和考試而進(jìn)行的活動(dòng)。但是他的興趣不僅局限于環(huán)境學(xué)習(xí)的故事中，而且在于這個(gè)故事對(duì)于人們對(duì)課程演變的理解方面，也就是在綜合學(xué)校進(jìn)行改革和創(chuàng)新可能性方面。環(huán)境學(xué)者們的活動(dòng)以學(xué)校整體課程發(fā)展為必要的背景，尤其是受新研究領(lǐng)域——生物學(xué)和地理學(xué)——的發(fā)展影響最大的既成學(xué)科的發(fā)展。除此以外，本書也將政治的、教學(xué)的以及教育的活動(dòng)整合進(jìn)一個(gè)框架內(nèi)，通過這個(gè)框架，可以找尋“意義”。本書達(dá)到了它的初旨，清晰而有說服力；本書從未忽視問題和復(fù)雜性，并總是將其與主題及事件的中心和重要性緊緊聯(lián)系起來。本書的目的不僅在于為社會(huì)現(xiàn)象提供解釋。它也幫助在教育行業(yè)各領(lǐng)域的教育者和支持者理解在20世紀(jì)80年代作為一個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)的綜合學(xué)校的局限性與可能性。本書經(jīng)饗為學(xué)校課程求索出一條能將學(xué)生的需要與社會(huì)的教育需要結(jié)合得更緊密、更實(shí)際的道路的所有讀者。

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